Sleeping desires in field notes: A study on biological thinking in YouTube curricula
The aim of this article is to analyze the production of the desires of nature in YouTube curricula. Curricula are discursive practices that construct representations about desires, genders, sexualities and bodies, affecting forms of existence marked by abjectification and normalization. Using a netn...
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| Publication Date: | 2023 |
| Country: | Brasil |
| Institution: | Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) |
| Repository: | Doxa - Revista Brasileira de Psicologia e Educação (Araraquara. Online) |
| Language: | Portuguese English |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/18181 |
| Online Access: | https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/18181 |
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Sleeping desires in field notes: A study on biological thinking in YouTube curricula Deseos dormidos em notas de campo: Um estudio del pensamiento biológico em los currículos de YouTube Os desejos adormecidos nas notas de campo: Estudo sobre o pensamento biológico em currículos do YouTube |
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The aim of this article is to analyze the production of the desires of nature in YouTube curricula. Curricula are discursive practices that construct representations about desires, genders, sexualities and bodies, affecting forms of existence marked by abjectification and normalization. Using a netnographic approach and discourse analysis inspired by Foucault, I investigate “Nature's Tinder” and the possible matches in this relationship-enhancing network. The biological discourse reinforces coherences and one-dimensional flows of desire, rooted in a cisheteropatriarchal governmental structure or sex-political domination. Heteronormativity is identified in ongoing efforts that portray nature as a technology encompassing only male and female performances, monogamy, competitions, and excessive energy consumption to find a sexual partner. Therefore, it is necessary to think of curricular compositions that transcend the punitive and blaming cisheteronormativity, since the knowledge disseminated in the analyzed videos legitimizes conservative movements, such as the “gender ideology” and the religious discourse. |
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Sleeping desires in field notes: A study on biological thinking in YouTube curriculaDeseos dormidos em notas de campo: Um estudio del pensamiento biológico em los currículos de YouTubeOs desejos adormecidos nas notas de campo: Estudo sobre o pensamento biológico em currículos do YouTubeDesires of natureQueer pedagogyYouTube curriculaNetnographySexopoliticsDeseos de la naturalezaPedagogía queerPlanes de estudios en YouTubeNetnografíaSexopolíticaDesejos da naturezaPedagogia queerCurrículos do YouTubeNetnografiaSexopolíticaThe aim of this article is to analyze the production of the desires of nature in YouTube curricula. Curricula are discursive practices that construct representations about desires, genders, sexualities and bodies, affecting forms of existence marked by abjectification and normalization. Using a netnographic approach and discourse analysis inspired by Foucault, I investigate “Nature's Tinder” and the possible matches in this relationship-enhancing network. The biological discourse reinforces coherences and one-dimensional flows of desire, rooted in a cisheteropatriarchal governmental structure or sex-political domination. Heteronormativity is identified in ongoing efforts that portray nature as a technology encompassing only male and female performances, monogamy, competitions, and excessive energy consumption to find a sexual partner. Therefore, it is necessary to think of curricular compositions that transcend the punitive and blaming cisheteronormativity, since the knowledge disseminated in the analyzed videos legitimizes conservative movements, such as the “gender ideology” and the religious discourse.El objetivo de este artículo es analizar la producción de los deseos de la naturaleza en los currículos de YouTube. Los currículos son prácticas discursivas que construyen representaciones sobre deseos, géneros, sexualidades y cuerpos, afectando a formas de existencia marcadas por la abyección y la normalización. Utilizando un enfoque netnográfico y un análisis del discurso inspirado en Foucault, investigo el “Tinder de la Naturaleza” y las posibles coincidencias en esta red intensificadora de relaciones. El discurso biológico refuerza las coherencias y los flujos unidimensionales del deseo, enraizados en una estructura gubernamental cisheteropatriarcal o en la dominación sexopolítica. La heteronormatividad se identifica en los esfuerzos continuos que retratan la naturaleza como una tecnología que abarca sólo las actuaciones masculinas y femeninas, la monogamia, las competiciones y el consumo excesivo de energía para encontrar una pareja sexual. Por lo tanto, es necesario pensar en composiciones curriculares que trasciendan la cisheteronormatividad punitiva y culpabilizadora, ya que los conocimientos difundidos en los videos analizados legitiman movimientos conservadores, como la “ideología de género” y el discurso religioso.O objetivo deste artigo é analisar a produção dos desejos da natureza em currículos do YouTube. Os currículos são práticas discursivas que constroem representações sobre desejos, gêneros, sexualidades e corpos, afetando formas de existência marcadas por abjetificação e normatização. Utilizando abordagem netnográfica e análise do discurso inspirada em Foucault, investigo o “Tinder da Natureza” e os possíveis matchs nessa rede intensificadora de relações. O discurso biológico reforça coerências e fluxos unidimensionais de desejo, enraizados em uma estrutura governamental cisheteropatriarcal ou de dominação sexopolítica. A heteronormatividade é identificada nos esforços contínuos que retratam a natureza como uma tecnologia que engloba apenas performances de machos e fêmeas, monogamia, competições e consumo excessivo de energia para encontrar um/a parceiro/a sexual. Portanto, é necessário pensar em composições curriculares que transcendam a cisheteronormatividade punitiva e culpabilizadora, pois os conhecimentos divulgados nos vídeos analisados legitimam movimentos conservadores, como a “ideologia de gênero” e o discurso religioso.Editora Ibero-Americana de Educação2023-08-01info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdftext/htmltext/htmlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/1818110.30715/doxa.v24iesp.1.18181DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação; (2023), v. 24, n. esp. 1 - Poéticas Cuir; e0230102594-838510.30715/doxa.v24iesp.1reponame:Doxa - Revista Brasileira de Psicologia e Educação (Araraquara. 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