Implantação de práticas agroecológicas na Região do Cariri Paraibano.
A discussão sobre educação ambiental é acima de tudo política e ideológica, pois envolve os vários setores da sociedade. Paralelamente ao surgimento do debate sobre educação ambiental eis que surge a agroecologia como uma nova ciência ou estilo de produzir alimentos e explorar os recusos naturais qu...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da UFCG |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:dspace.sti.ufcg.edu.br:riufcg/33191 |
| Acceso en línea: | https://dspace.sti.ufcg.edu.br/handle/riufcg/33191 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação ambiental Agroecologia Sustentabilidade Práticas agroecológicas no Cariri Paraibano Cariri Paraibano - práticas agroecológicas Environmental education Agroecology Sustainability Agroecological practices in Cariri Paraibano Cariri Paraibano - agroecological practices Ciências Agrárias. |
| Sumario: | A discussão sobre educação ambiental é acima de tudo política e ideológica, pois envolve os vários setores da sociedade. Paralelamente ao surgimento do debate sobre educação ambiental eis que surge a agroecologia como uma nova ciência ou estilo de produzir alimentos e explorar os recusos naturais que reforça a relação homem- natureza e homem-homem. Nesse sentido, o trabalho objetivou-se na capacitação de 19 jovens estudantes do oitavo ano da escola José Gonçalves de Queiróz no município de Sumé na região do cariri paraibano, para que possam desenvolver atividades sustentáveis no uso dos recursos naturais. O processo de formação dos educandos e educandas tem como princípio a participação de todos os agentes envolvidos. Foram discutidos temas que revalorizem as práticas sustentáveis permitindo que haja uma mudança na utilização dos agroecossistemas. Assim, pode-se perceber que estamos passando por um processo de transição agroecológica no qual as atividades desenvolvidas na escola busca estimular e potencializar essa transição. Nesse sentido, trabalhos de educação ambiental e a quebra de paradigma é um processo contínuo. |
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