Conhecimentos ou competências: o que transmitir?
A partir do pressuposto de que é central definir o que se julga bom e necessário de transmitir aos alunos, a autora reflete sobre a questão curricular a partir do debate de uma antiga polêmica: deve-se priorizar a transmissão de competências ou saberes aos alunos? É retomada a discussão da noção de...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | Brasil |
| Institución: | Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC) |
| Repositorio: | Cadernos Cenpec (Online) |
| Idioma: | portugués |
| OAI Identifier: | oai:ojs.www.cadernos.cenpec.org.br:article/259 |
| Acceso en línea: | https://cadernos.cenpec.org.br/cadernos/index.php/cadernos/article/view/259 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educação. Currículo. Currículo. Conhecimento. Competências. Education. Curriculum. Curriculum. Knowledge. Competencies. |
| Sumario: | A partir do pressuposto de que é central definir o que se julga bom e necessário de transmitir aos alunos, a autora reflete sobre a questão curricular a partir do debate de uma antiga polêmica: deve-se priorizar a transmissão de competências ou saberes aos alunos? É retomada a discussão da noção de competências e sua entrada na escola, o advento dos sistemas de avaliação calcados em competências e as dificuldades em sua operacionalização, as questões que o trabalho com a noção em debate podem suscitar aos educadores, e a existência do que chama de uma “ditadura do útil”. |
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