El liderazgo transformacional y la gestión escolar en las instituciones educativas del distrito de San Vicente, Ugel 08 Cañete, 2014
El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre el liderazgo transformacional y la gestión escolar en las Instituciones educativas del distrito de San Vicente, Ugel 08 Cañete?, y el objetivo general fue: Determinar la relación que existe entre e...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2015 |
| País: | Perú |
| Recursos: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repositório: | UCV-Institucional |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/117849 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/117849 |
| Access Level: | Acesso embargado |
| Palavra-chave: | Liderazgo transformacional Gestión escolar Estimulación intelectual Motivación inspiracional Influencia Idealizada Consideración Individualizada https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Resumo: | El presente trabajo de investigación tuvo como problema general: ¿Cuál es la relación que existe entre el liderazgo transformacional y la gestión escolar en las Instituciones educativas del distrito de San Vicente, Ugel 08 Cañete?, y el objetivo general fue: Determinar la relación que existe entre el liderazgo transformacional y la gestión escolar en las Instituciones educativas del distrito de San Vicente, Ugel 08 Cañete. El tipo de investigación fue básica de naturaleza descriptiva – correlacional, el diseño fue no experimental de corte transversal-correlacional. La muestra estuvo conformada por 137 docentes del nivel secundaria. Se aplicó la técnica de la encuesta con cuestionario tipo escala de Likert para ambas variables. En la investigación, se ha encontrado que existe una moderada correlación de r = 0,423 entre el liderazgo transformacional y la gestión escolar en las Instituciones educativas del distrito de San Vicente, Ugel 08 Cañete, con un nivel de significancia de α = 0,05 y p = 0,000. |
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