Uso de TIC y trabajo colaborativo en el aprendizaje significativo en estudiantes de una institución educativa. Urasqui - Camaná, 2022
La presente investigación planteó como objetivo: determinar la influencia del uso de las TIC y el trabajo colaborativo en el aprendizaje significativo. El enfoque de investigación fue el cuantitativo, con un diseño no experimental descriptivo correlacional causal múltiple de corte transversal. La mu...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | doctoral thesis |
| Publication Date: | 2023 |
| Country: | Perú |
| Institution: | Universidad Cesar Vallejo |
| Repository: | UCV-Institucional |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.ucv.edu.pe:20.500.12692/123372 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.12692/123372 |
| Access Level: | Embargoed access |
| Keyword: | Trabajo colaborativo Aprendizaje significativo Innovaciones pedagógicas https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 |
| Summary: | La presente investigación planteó como objetivo: determinar la influencia del uso de las TIC y el trabajo colaborativo en el aprendizaje significativo. El enfoque de investigación fue el cuantitativo, con un diseño no experimental descriptivo correlacional causal múltiple de corte transversal. La muestra de estudio estuvo integrada por 89 unidades. La información se recolectó con la técnica de la encuesta y usando el cuestionario como instrumento, lo que demandó su elaboración y aplicación. Sobre los resultados a nivel inferencial se obtuvo: Que la razón de verosimilitud es de 529,928 con 47 grados de libertad, registrando un nivel de significancia del 0,000 permitiendo rechazar la hipótesis nula y aceptando la Hipótesis alterna con error de probabilidad de 5%. La probabilidad de que ocurran las dimensiones de la variable dependiente con respecto de las variables independientes se predice con una precisión del 78,5% según el R2 de Nagelkerke, siendo este un porcentaje de influencia considerable. |
|---|