Desarrollo Positivo en Jóvenes Involucrados en Voluntariado y su Relación con las Neuronas Espejo
En este estudio se analizó el efecto del desarrollo positivo sobre la contribución en jóvenes, y se identificaron las diferencias entre los jóvenes que han realizado actividades de voluntariado y los que no las han realizado; además se analizó la activación de las neuronas espejo. Participaron 121 u...
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| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Anáhuac |
| Repositorio: | Redalyc-UA |
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Desarrollo Positivo en Jóvenes Involucrados en Voluntariado y su Relación con las Neuronas EspejoDiana Betancourt OcampoHéctor Romo-ParraMariana Habermann VillaverdeElin Mariana Velasco GuadarramaAlejandra Irais Sánchez IbarraKaren Axelrod SegalRocío Sepúlveda RodríguezAlejandro González GonzálezPsicologíajóvenesVoluntariadocontribuciónneuronas espejodesarrollo positivoEn este estudio se analizó el efecto del desarrollo positivo sobre la contribución en jóvenes, y se identificaron las diferencias entre los jóvenes que han realizado actividades de voluntariado y los que no las han realizado; además se analizó la activación de las neuronas espejo. Participaron 121 universitarios, 28.9% hombres y 71.1% mujeres, con una media de edad de 21.51 años. Se utilizó la escala de Desarrollo Positivo en Adolescentes y de Contribución, además de un instrumento conformado por dos conjuntos de estímulos visuales. Los resultados corroboraron el efecto de las 5 c's sobre la contribución y se encontraron diferencias significativas en la escala de carácter y en dos dimensiones de contribución, donde los jóvenes que realizan actividades de voluntariado puntuaron más alto que aquellos que no las realizan. Se comprobó que existe activación en la zona correspondiente a las neuronas espejo, lo cual se relaciona con procesos empáticos. Se concluye que existe una relación entre las actividades de voluntariado y el desarrollo positivo en jóvenes universitarios.Universidad Nacional de Colombia2019info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf0121-5469https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80461245006https://www.redalyc.org/journal/804/80461245006/https://www.redalyc.org/journal/804/80461245006/html/https://www.redalyc.org/journal/804/80461245006/80461245006.epubhttps://www.redalyc.org/journal/804/80461245006/movil10.15446/rcp.v28n2.72199Revista Colombiana de Psicología (Colombia) Num.2 Vol.28reponame:Redalyc-UAinstname:Universidad Anáhuacinstacron:UAeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=804Revista Colombiana de Psicologíainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:804612450062024-08-23T20:39:21Z |
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En este estudio se analizó el efecto del desarrollo positivo sobre la contribución en jóvenes, y se identificaron las diferencias entre los jóvenes que han realizado actividades de voluntariado y los que no las han realizado; además se analizó la activación de las neuronas espejo. Participaron 121 universitarios, 28.9% hombres y 71.1% mujeres, con una media de edad de 21.51 años. Se utilizó la escala de Desarrollo Positivo en Adolescentes y de Contribución, además de un instrumento conformado por dos conjuntos de estímulos visuales. Los resultados corroboraron el efecto de las 5 c's sobre la contribución y se encontraron diferencias significativas en la escala de carácter y en dos dimensiones de contribución, donde los jóvenes que realizan actividades de voluntariado puntuaron más alto que aquellos que no las realizan. Se comprobó que existe activación en la zona correspondiente a las neuronas espejo, lo cual se relaciona con procesos empáticos. Se concluye que existe una relación entre las actividades de voluntariado y el desarrollo positivo en jóvenes universitarios. |
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