Valoración del modelo de educación a distancia de la Universidad Autónoma de Nuevo León a partir de la percepción de sus egresados: una aproximación a la identificación de competencias desarrolladas
En este trabajo se reportan los resultados obtenidosen la aplicación piloto del instrumentodiseñado para el seguimiento de egresados, delbachillerato a distancia de la Universidad Autónomade Nuevo León. La investigación pretendeidentificar las competencias desarrolladaspor los estudiantes del bachil...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2015 |
| País: | México |
| Recursos: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositório: | Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64990 |
| Acesso em linha: | https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/64990 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | educación a distancia seguimiento de egresados inserción educativa |
| Resumo: | En este trabajo se reportan los resultados obtenidosen la aplicación piloto del instrumentodiseñado para el seguimiento de egresados, delbachillerato a distancia de la Universidad Autónomade Nuevo León. La investigación pretendeidentificar las competencias desarrolladaspor los estudiantes del bachillerato a distanciaa fin de caracterizar sus estrategias de éxitoacadémico en el modelo y en su posterior inserciónal ámbito educativo y laboral. |
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