La innovación metodológica en la docencia universitaria a partir de concebir la enseñanza como práctica reflexiva: una experiencia en la formación de maestros

En el presente artículo se analiza como se realiza una innovación metodológica en los estudios de maestro, especialidad Educación Especial a partir de entender la enseñanza como una practica reflexiva. Planificar un practicum reflexiva basado en los postulados de la Investigación-Acción y el Constru...

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Detalhes bibliográficos
Autores: Jové Monclús, Glòria, Valls Gabernet, Maria Josep
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:1999
País:España
Recursos:Universitat de Lleida (UdL)
Repositorio:Repositori Obert UdL
OAI Identifier:oai:repositori.udl.cat:10459.1/57047
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10459.1/57047
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Mestres -- Formació
Ensenyament -- Innovacions
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