Escolarizar no es educar : análisis del sistema educativo ecuatoriano y alternativas de mejora para la universidad, con el individuo como base e inspirado en la experiencia de Guatemala
La principal hipótesis de esta investigación es que la libertad en la educación es una condición necesaria para su mejoría y constante progreso. Expone cómo las instituciones educativas formales suelen truncar la innovación y la creatividad de los estudiantes en lugar de educar, siendo éste el objet...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis doctoral |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/197470 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/197470 https://eciencia.urjc.es/bitstream/handle/10115/16089/Macias%20Tatiana%20-%20Tesis%20URJC.pdf?sequence=2&isAllowed=y |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | sistema educativo Guatemala escolaridad libertad de enseñanza Ecuador |
| Resumo: | La principal hipótesis de esta investigación es que la libertad en la educación es una condición necesaria para su mejoría y constante progreso. Expone cómo las instituciones educativas formales suelen truncar la innovación y la creatividad de los estudiantes en lugar de educar, siendo éste el objetivo principal para el que fueron creadas. Analiza los antecedentes históricos y la estructura del sistema educativo actual ye muestra cómo esta metodología, a pesar de haberse quedado obsoleta, se continúa utilizando desde hace siglos. La investigación se considera de tipo exploratoria dado que la realidad ecuatoriana fue estudiada mediante artículos científicos y otros recursos enfocados en las medidas y políticas públicas que habrían detenido o facilitado el progreso educativo. Además, explora las diferentes medidas gubernamentales de Ecuador y Guatemala, junto al respectivo impacto y resultados en ambos modelos educativos. Un modelo educativo que permita el desarrollo de los individuos, promoverá en consecuencia que la sociedad prospere como un todo. |
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