Cononocimiento del profesor sobre pensamiento estadístico

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Leira, Ana Cristina, González Astudillo, María Teresa, Pinto Sosa, Jesús Enrique
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/112787
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/112787
http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Leiria2015PNA10(1)Cononocimiento.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:estadística
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desarrollo profesional
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spelling Cononocimiento del profesor sobre pensamiento estadísticoPNALeira, Ana CristinaGonzález Astudillo, María TeresaPinto Sosa, Jesús Enriqueestadísticaformación de profesoresestudiante para profesorpráctica pedagógicadesarrollo profesionalResumen tomado de la publicaciónSe muestran los diferentes elementos del pensamiento estadístico a través de la práctica de dos profesoras. Dado que se parte de la práctica docente, el marco metodológico es el modelo del cuarteto del conocimiento. Este modelo permite determinar el conocimiento movilizado en una clase a través de las situaciones o tareas que plantea el profesor a sus alumnos. Se describen brevemente los elementos del pensamiento estadístico y su asociación con cada una de las dimensiones del cuarteto a través de diversos episodios de aula al trabajar el tópico de los gráficos estadísticos. Esta recopilación puede constituir una muestra del conocimiento que debe tener un profesor y que puede guiar el diseño de la formación de profesores.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/112787http://www.pna.es/Numeros2/pdf/Leiria2015PNA10(1)Cononocimiento.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPNA. 2015, v. 10, n. 1, septiembre ; p. 25-51info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1127872026-05-28T18:21:31Z
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