Propuesta metodológica - evaluativa del actual currículo de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia, en la Educación Secundaria Obligatoria
Desde una perspectiva crítica y fundamentada, proponemos una visión sobre la situación en la que se encuentran las Ciencias Sociales en el Sistema Educativo Español, así como la importancia para el alumnado, puntualizando de manera insistente en la repercusión y trascendencia que debe tener la Educa...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Recursos: | Publicaciones Didácticas |
| Repositorio: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:078041 |
| Acesso em linha: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/078041 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | metodología criterios de evaluación ciencias sociales alumnado siglo xxi |
| Resumo: | Desde una perspectiva crítica y fundamentada, proponemos una visión sobre la situación en la que se encuentran las Ciencias Sociales en el Sistema Educativo Español, así como la importancia para el alumnado, puntualizando de manera insistente en la repercusión y trascendencia que debe tener la Educación en Valores en la sociedad en la que hoy día nos encontramos. Asimismo, sugerimos y manifestamos las orientaciones metodológicas y los criterios y procedimientos de evaluación convenientes e indicados para hacer posible una Educación que permita desarrollar en los alumnos una conciencia crítica con un pensamiento fundamentado que posibilite un futuro participativo. |
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