Lectura y valoraciones de PISA

El artículo forma parte de un dossier titulado: Informe PISA

Detalhes bibliográficos
Autor: Tiana Ferrer, Alejandro
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:2011
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/37500
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/37500
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:evaluación
sistema educativo
política de la educación
calidad de la enseñanza
análisis comparativo
Informe PISA
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spelling Lectura y valoraciones de PISACuadernos de pedagogíaTiana Ferrer, Alejandroevaluaciónsistema educativopolítica de la educacióncalidad de la enseñanzaanálisis comparativoInforme PISAEl artículo forma parte de un dossier titulado: Informe PISALa primacía de PISA sobre otros estudios comparativos de evaluación se ha debido a las novedades que introdujo y que se deben a la concepción del estudio y a los propósitos que lo inspiraron. Se analiza el contexto en el que se enmarca, se reflexiona sobre los datos y las interpretaciones, en la mayoría de los casos carentes de rigor científico. Se finaliza resaltando la importancia de los estudios de evaluación para la mejora de la educación.CRIF Las Acacias. Dirección General de Mejora de la Calidad de la Enseñanza. Comunidad de Madrid; Calle General Ricardos, 179; 28025 Madrid; Tel. +34915250893; Fax +34915255888; SRPPIDE@madrid.orgESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/37500reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolCuadernos de pedagogía. 2011, n. 413, junio ; p. 71-74info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/375002026-05-28T18:21:31Z
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