Redefiniendo el territorio de la escuela : espacios educativos y curriculum escolar para la transformación social
Título, resumen y palabras clave en español e inglés
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| Publication Date: | 2019 |
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Redefiniendo el territorio de la escuela : espacios educativos y curriculum escolar para la transformación socialRevista FuentesSales Ciges, María AuxiliadoraTraver Martí, Joan AndrésMoliner García, María Odetcambio socialeducación inter-culturalparticipación del ciudadanoescuela ruralproyecto educativo de centrodesarrollo de programas de estudiosaprendizaje-servicioTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésResumen basado en el de la publicaciónSe centra en un proyecto de transformación escolar y comunitaria desarrollado en una escuela rural, que reformula sus prácticas curriculares para vincularse a su territorio desde un modelo educativo intercultural e inclusivo. Se planifica e implementa una práctica educativa de aprendizaje de servicio (ApS) en la que se vincula el currículum de la escuela y las necesidades del territorio. Se describe y analiza de qué manera los procesos de participación de la comunidad educativa y la negociación democrática del currículum escolar favorecen la cohesión de la comunidad educativa mediante la vertebración de un proyecto común en un territorio en tensión. Se muestra que la práctica del ApS supone una oportunidad para el aprendizaje de contenidos curriculares y el desarrollo de competencias por parte del alumnado. La práctica curricular desarrollada hace repensar los espacios educativos, permitiendo el empoderamiento del alumnado en su defensa del derecho a una escuela digna y de calidad. La permeabilidad de la escuela y su posicionamiento como agente de cambio social, aparecen como factores clave en el desarrollo y gestión de una escuela democrática.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/193694https://revistascientificas.us.es/index.php/fuentes/article/view/10741/9717reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista Fuentes. 2019, v. 21, n. 2 ; p. [177]-188info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1936942026-05-28T18:21:31Z |
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