Escritura creativa para el empoderamiento en el aula

Resumen en inglés. Monográfico con el título: La formación de lectores de textos literarios

Detalles Bibliográficos
Autor: Zubiri Esnaola, Harkaitz
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/106268
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/106268
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:escritura
actividades creativas
literatura
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spelling Escritura creativa para el empoderamiento en el aulaTextos de didáctica de la lengua y la literaturaZubiri Esnaola, Harkaitzescrituraactividades creativasliteraturaResumen en inglés. Monográfico con el título: La formación de lectores de textos literariosSe presenta una estrategia para trabajar la literatura con alumnos universitarios, centrada en la escritura creativa como medio para empoderar al alumnado. Se analiza la puesta en práctica de la propuesta, los puntos favorables y los problemas que surgieron con el modelo planteadoBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/106268reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolTextos de didáctica de la lengua y la literatura. 2014, Año XX, n. 66, julio-septiembre ; p. 61-70info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1062682026-05-28T18:21:31Z
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