Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anual

Durant el curs acadèmic 2019-2020 el pràcticum d'educació social de la Universitat de Barcelona va passar d'un model de pràctiques seqüenciat en dos cursos acadèmics (biennal) a un únic curs (anual), mantenint el model de reciprocitat i corresponsabilitat. Les veus dels diferents agents de...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Freixa Niella, Montserrat, Mateos Inchaurrondo, Ainoa, Girbés Peco, Sandra
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:España
Recursos:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/176992
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2445/176992
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Pràcticums
Educació social
Practicums
Social education
id ES_eeb799a3f8d1d0ae3c0aa72a14b3bbe5
oai_identifier_str oai:recercat.cat:2445/176992
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anualFreixa Niella, MontserratMateos Inchaurrondo, AinoaGirbés Peco, SandraPràcticumsEducació socialPracticumsSocial educationDurant el curs acadèmic 2019-2020 el pràcticum d'educació social de la Universitat de Barcelona va passar d'un model de pràctiques seqüenciat en dos cursos acadèmics (biennal) a un únic curs (anual), mantenint el model de reciprocitat i corresponsabilitat. Les veus dels diferents agents del pràcticum (supervisors i supervisores, tutors i tutores i alumnat) que demanaven que la seqüència formativa de les pràctiques es realitzés en un únic curs van ser el revulsiu del canvi. Aquesta transició al nou model s'ha vist marcada en el seu primer any d'implementació per la pandèmia de la COVID-19. En aquest article es presenten els resultats preliminars de la implementació i l'avaluació del pràcticum anual. Els resultats avalen l'adequació i la satisfacció amb el canvi de model tant per la majoria dels centres com pel professorat supervisor. Respecte a l'alumnat, alguns mostren la seva desavinença a cursar totes les hores en un sol curs. En l'àmbit de la gestió i la coordinació del pràcticum, el canvi de model permet definir i mantenir indicadors de qualitat del pràcticum. La reducció del nombre de places que cal cobrir ha possibilitat la revisió de l'oferta actual i ha permès mantenir només aquelles places que són tutoritzades per un professional de l'educació social.Societat Catalana de Pedagogia2021202120212021info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion15 p.application/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/176992Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánReproducció del document publicat a: https://www.raco.cat/index.php/RevistaPedagogia/article/view/386482Revista Catalana de Pedagogia, 2021, vol. 19, p. 24-38cc-by-nc-nd (c) Freixa Niella, Montserrat et al., 2021http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:2445/1769922026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anual
title Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anual
spellingShingle Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anual
Freixa Niella, Montserrat
Pràcticums
Educació social
Practicums
Social education
title_short Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anual
title_full Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anual
title_fullStr Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anual
title_full_unstemmed Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anual
title_sort Evolució del pràcticum d'educació social a la Universitat de Barcelona: de biennal a anual
dc.creator.none.fl_str_mv Freixa Niella, Montserrat
Mateos Inchaurrondo, Ainoa
Girbés Peco, Sandra
author Freixa Niella, Montserrat
author_facet Freixa Niella, Montserrat
Mateos Inchaurrondo, Ainoa
Girbés Peco, Sandra
author_role author
author2 Mateos Inchaurrondo, Ainoa
Girbés Peco, Sandra
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Pràcticums
Educació social
Practicums
Social education
topic Pràcticums
Educació social
Practicums
Social education
description Durant el curs acadèmic 2019-2020 el pràcticum d'educació social de la Universitat de Barcelona va passar d'un model de pràctiques seqüenciat en dos cursos acadèmics (biennal) a un únic curs (anual), mantenint el model de reciprocitat i corresponsabilitat. Les veus dels diferents agents del pràcticum (supervisors i supervisores, tutors i tutores i alumnat) que demanaven que la seqüència formativa de les pràctiques es realitzés en un únic curs van ser el revulsiu del canvi. Aquesta transició al nou model s'ha vist marcada en el seu primer any d'implementació per la pandèmia de la COVID-19. En aquest article es presenten els resultats preliminars de la implementació i l'avaluació del pràcticum anual. Els resultats avalen l'adequació i la satisfacció amb el canvi de model tant per la majoria dels centres com pel professorat supervisor. Respecte a l'alumnat, alguns mostren la seva desavinença a cursar totes les hores en un sol curs. En l'àmbit de la gestió i la coordinació del pràcticum, el canvi de model permet definir i mantenir indicadors de qualitat del pràcticum. La reducció del nombre de places que cal cobrir ha possibilitat la revisió de l'oferta actual i ha permès mantenir només aquelles places que són tutoritzades per un professional de l'educació social.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2021
2021
2021
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2445/176992
url https://hdl.handle.net/2445/176992
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.relation.none.fl_str_mv Reproducció del document publicat a: https://www.raco.cat/index.php/RevistaPedagogia/article/view/386482
Revista Catalana de Pedagogia, 2021, vol. 19, p. 24-38
dc.rights.none.fl_str_mv cc-by-nc-nd (c) Freixa Niella, Montserrat et al., 2021
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv cc-by-nc-nd (c) Freixa Niella, Montserrat et al., 2021
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 15 p.
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Societat Catalana de Pedagogia
publisher.none.fl_str_mv Societat Catalana de Pedagogia
dc.source.none.fl_str_mv Articles publicats en revistes (Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació)
reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869423772073721856
score 15,228081

Registos relacionados