Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària

L'article descriu una investigació sobre la representació gramatical que alumnes de l'últim curs de la secundària obligatòria han construït sobre la categoria verb, una noció de gran dificultat epistemològica. La finalitat última és identificar les estràtegies que han fet servir per concep...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Durán, Carmen|||0000-0003-2357-1124
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2009
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:56809
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/56809
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/jtl3.37
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Representacions
Activitat metalingüística
Continguts gramaticals
Ensenyament de la gramàtica
Interacció
id ES_eea2cc1d604a64457b8d6848c26faea3
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:56809
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundàriala categoria verbDurán, Carmen|||0000-0003-2357-1124RepresentacionsActivitat metalingüísticaContinguts gramaticalsEnsenyament de la gramàticaInteraccióL'article descriu una investigació sobre la representació gramatical que alumnes de l'últim curs de la secundària obligatòria han construït sobre la categoria verb, una noció de gran dificultat epistemològica. La finalitat última és identificar les estràtegies que han fet servir per conceptualizar-la i conèixer les dificultats amb què es troben com un primer pas per, d'una banda, entendre com es produeix el procés d'interiorització dels coneixements gramaticals i, d'una altra, poder dissenyar dispositius didàctics a través d'una metodologia d'ensenyament de la gramàtica basada en el diàleg i en la reflexió sobre la llengua. Es tracta d'una recerca exploratòria que inclou aproximacions quantitatives i qualitatives a l'anàlisi de les dades, en un intent d'ajustar la metodologia als objectius inicials. L'autora destaca l'ús de l'entrevista com a instrument metodològic que permet captar l'activitat metalingüística dels estudiants a través de la interacció amb la investigadora, però també com a instrument d'ensenyament i aprenentatge. Algunes de les conclusions corroboren resultats d'estudis anteriors sobre les representacions gramaticals dels escolars com la falta de coherència i de sistematització dels conceptes gramaticals dels estudiants, la fossilització d'aquests coneixements o la necessitat de partir dels coneixement previs i les representacions per tal de construir el saber gramatical des de bases més sòlides. Mostra la necessitat d'un canvi metodològic en l'ensenyament i aprenentatge de la gramàtica, que es fonamenti sobretot en la reflexió sobre la llengua i el seu ús, i en la interacció amb els altres com a manera de fer emergir la consciència metalingüística. 22009-01-0120092009-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/56809https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/jtl3.37reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaCataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:568092026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària
la categoria verb
title Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària
spellingShingle Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària
Durán, Carmen|||0000-0003-2357-1124
Representacions
Activitat metalingüística
Continguts gramaticals
Ensenyament de la gramàtica
Interacció
title_short Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària
title_full Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària
title_fullStr Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària
title_full_unstemmed Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària
title_sort Representacions gramaticals i activitat metalingüística dels alumnes de secundària
dc.creator.none.fl_str_mv Durán, Carmen|||0000-0003-2357-1124
author Durán, Carmen|||0000-0003-2357-1124
author_facet Durán, Carmen|||0000-0003-2357-1124
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Representacions
Activitat metalingüística
Continguts gramaticals
Ensenyament de la gramàtica
Interacció
topic Representacions
Activitat metalingüística
Continguts gramaticals
Ensenyament de la gramàtica
Interacció
description L'article descriu una investigació sobre la representació gramatical que alumnes de l'últim curs de la secundària obligatòria han construït sobre la categoria verb, una noció de gran dificultat epistemològica. La finalitat última és identificar les estràtegies que han fet servir per conceptualizar-la i conèixer les dificultats amb què es troben com un primer pas per, d'una banda, entendre com es produeix el procés d'interiorització dels coneixements gramaticals i, d'una altra, poder dissenyar dispositius didàctics a través d'una metodologia d'ensenyament de la gramàtica basada en el diàleg i en la reflexió sobre la llengua. Es tracta d'una recerca exploratòria que inclou aproximacions quantitatives i qualitatives a l'anàlisi de les dades, en un intent d'ajustar la metodologia als objectius inicials. L'autora destaca l'ús de l'entrevista com a instrument metodològic que permet captar l'activitat metalingüística dels estudiants a través de la interacció amb la investigadora, però també com a instrument d'ensenyament i aprenentatge. Algunes de les conclusions corroboren resultats d'estudis anteriors sobre les representacions gramaticals dels escolars com la falta de coherència i de sistematització dels conceptes gramaticals dels estudiants, la fossilització d'aquests coneixements o la necessitat de partir dels coneixement previs i les representacions per tal de construir el saber gramatical des de bases més sòlides. Mostra la necessitat d'un canvi metodològic en l'ensenyament i aprenentatge de la gramàtica, que es fonamenti sobretot en la reflexió sobre la llengua i el seu ús, i en la interacció amb els altres com a manera de fer emergir la consciència metalingüística.
publishDate 2009
dc.date.none.fl_str_mv 2
2009-01-01
2009
2009-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/56809
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/jtl3.37
url https://ddd.uab.cat/record/56809
https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/jtl3.37
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by/3.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869423739458813952
score 15,301629

Similares en LA Referencia