El modelo neoliberal de convergencia europea en la formación superior
p. 7-18
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
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| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10612/3450 |
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| Palavra-chave: | Educación Sociología Universidades Plan Bolonia Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) Enseñanza superior |
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El modelo neoliberal de convergencia europea en la formación superiorDíez Gutiérrez, Enrique JavierEducaciónSociologíaUniversidadesPlan BoloniaEspacio Europeo de Educación Superior (EEES)Enseñanza superiorp. 7-18El proceso de convergencia europea, que supone crear y consolidar el Espacio Europeo de Educación Superior con el fin de armonizar los diferentes sistemas universitarios, tiene aspectos positivos y un espíritu que seguramente todo el mundo podría compartir: equiparar las titulaciones; aprendizaje más centrado en el estudiante, reduciendo el peso de las clases magistrales, o potenciar la docencia tutorizada y de tipo seminario. El problema de fondo es el marco global en el que se inscribe y la filosofía que orienta esta reforma y que parece desplegar un funcionamiento mercantil de la educación en Europa. Porque esta reforma, al parecer, no trata de poner la universidad al servicio de la sociedad para hacerla más justa, más sabia, más universal, más equitativa, más comprensiva, sino de adaptar la universidad al mercado, una parte muy concreta de la sociedad cuyas finalidades no se orientan precisamente hacia la justicia, la comprensividad o la equidad. Y los títulos de grado de magisterio no van a quedar al margen de esta orientaciónNOGraóDidactica y Organizacion EscolarFacultad de Educacion20082014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/10612/3450reponame:BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de Leóninstname:Universidad de LeónEspañolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:buleria.unileon.es:10612/34502026-06-24T12:43:27Z |
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