El proceso de construcción de aprendizaje a través del ePortfolio en el Taller de Diseño Arquitectónico
La presente tesis estudia el impacto del ePortfolio, como herramienta formativa basada en TIC, en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del taller de diseño arquitectónico (TDA), analizando sus efectos, características y desafíos para potenciar la actualización del proceso formativo. Se abord...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | CBUC, CESCA |
| Repositorio: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/694049 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10803/694049 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | construcció d'aprenentatge construcción de aprendizaje learning construction trajectòria formativa trayectoria formativa educational trajectory TIC ICT ePortfolio networked learning taller de disseny arquitectònic taller de diseño arquitectónico architectural design workshop E-learning 378 |
| Sumario: | La presente tesis estudia el impacto del ePortfolio, como herramienta formativa basada en TIC, en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del taller de diseño arquitectónico (TDA), analizando sus efectos, características y desafíos para potenciar la actualización del proceso formativo. Se aborda a través de una metodología de tipo descriptiva, con enfoque mixto y de carácter transversal y aplicado, desarrollada a partir de la secuencia de publicaciones que abordan los aspectos claves del tema de estudio. Los resultados muestran la compatibilidad del ePortfolio como estrategia tecno-pedagógica para potenciar la construcción de aprendizaje, la capacidad del ePortfolio para ayudar a reducir las brechas de gestión y planificación, y como estratégico instrumento de mediación educativa, que permite potenciar transformaciones graduales a partir de principios de identidad, gestión y personalización del proceso formativo, aportando consistentemente, a la actualización de la tradición formativa del taller de arquitectura. |
|---|