Aprendizaje significativo a través de la experiencia musical

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación)

Detalles Bibliográficos
Autor: Prieto Trancón, Norberto Magín
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/161206
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/161206
http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/4289
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:música
didáctica
secundaria primer ciclo
innovación pedagógica
práctica pedagógica
superior segundo ciclo
IES Pérez de Ayala (Oviedo)
ESO
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spelling Aprendizaje significativo a través de la experiencia musicalPrieto Trancón, Norberto Magínmúsicadidácticasecundaria primer cicloinnovación pedagógicapráctica pedagógicasuperior segundo cicloIES Pérez de Ayala (Oviedo)ESOMáster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional (Universidad de Oviedo, Facultad de Formación del Profesorado y Educación)Memoria de las experiencias adquiridas y de las observaciones realizadas durante las prácticas docentes desarrolladas en el I.E.S. Pérez de Ayala de Oviedo durante el Prácticum del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional de la Universidad de Oviedo. Consta de una programación didáctica de la asignatura de Música destinada a los alumnos de 1º curso de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.) y una propuesta de innovación pedagógica diseñada para el alumnado de ese curso en dicho centro educativo. La innovación pretende fomentar las habilidades musicales en el alumnado y conseguir un aprendizaje significativo de los elementos que intervienen en la construcción de una obra musical: melodía, ritmo, armonía, forma, tempo, etc. El método propuesto está basado en la introducción de las Melódicas en el aula de Música. El objetivo es que el alumnado tenga experiencias gratificantes que le lleven al gusto de su propio aprendizaje.ESPGonzález Barroso, Mirta MarcelaUniversidad de Oviedo. Departamento de Ciencias de la Educación; Calle Aniceto Sela, s/n; 33005 Oviedo; Tel. +34985103227; Fax +34985103226; dpto.cceducacion@uniovi.es2012info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/11162/161206http://digibuo.uniovi.es/dspace/handle/10651/4289reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1612062026-05-28T18:21:31Z
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