L'Ensenyament i l'aprenentatge de la participació

Aquesta tesi té com a objectius definir el concepte de participació crítica, identificar i analitzar com s'ensenya i s'aprèn a participar i fer algunes propostes per millorar aquest ensenyament- aprenentatge. A partir de l'estudi del cas "Les Audiències Públiques als nois i les n...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Sant Obiols, Edda
Formato: tesis doctoral
Fecha de publicación:2013
País:España
Recursos:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:114302
Acesso em linha:https://ddd.uab.cat/record/114302
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Administració local
Educació cívica
id ES_e1156de08161ff68ec2e5f8e185ea081
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:114302
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling L'Ensenyament i l'aprenentatge de la participaciócom es pot ensenyar i aprendre a participar críticament en el context de les audiències públiques als nois i noies de Barcelona?Sant Obiols, EddaAdministració localEducació cívicaAquesta tesi té com a objectius definir el concepte de participació crítica, identificar i analitzar com s'ensenya i s'aprèn a participar i fer algunes propostes per millorar aquest ensenyament- aprenentatge. A partir de l'estudi del cas "Les Audiències Públiques als nois i les noies de Barcelona" (un programa municipal d'educació per la ciutadania), s'han aplicat els mètodes mixtes per recollir i analitzar dades provinents de 112 alumnes, 6 professors, 3 professors d'universitat i 2 tècnics educatius de l'ajuntament de Barcelona. Les dades es van recollir per mitjà d'entrevistes, qüestionaris i observacions i es van analitzar quantitativa, qualitativa i dialècticament. D'acord amb tots els col·lectius implicats, es pot ensenyar a participar críticament mitjançant la combinació d'activitats d'aprenentatge comunitari amb les discussions a l'aula sobre temes controvertits, especialment aquells vinculats a la política i al poder. Els resultats també indiquen que els programes d'educació per la ciutadania i les finalitats del professorat poden tenir un impacte en l'aprenentatge de participació que realitza l'alumnatThe aims of this dissertation are to identify and analyse the nature of critical participation education and also to make proposals for improving critical participation teaching and learning in Barcelona (Spain). Rather than focusing solely on questions of how electoral participation might be learned, this case study pushes further to also think critically about the meanings, the proposals and the limitations of critical participation education. In this case study, focus on a citizenship educational program placed in Barcelona, data collection was done with a sample composed of 112 students, 6 teachers, 2 educational local political authorities and 3 teachers' educators by means of interviews, observations and questionnaires. Data analyses were done using mixed methodology based on pre-experimental, qualitative analysis and dialectical inquiry. The results suggest that critical participation can be taught and learned in classrooms through a combination of class discussions about controversial, political and power issues and community-learning activities. They also suggest that teachers' understandings of educational aims and the design of citizenship programs can have an impact in students.Universitat Autònoma de BarcelonaUniversitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències SocialsPagès Blanch, Joan 22013-01-0120132013-01-01Tesi doctoralhttp://purl.org/coar/resource_type/c_db06VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/114302reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaCataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest material està protegit per drets d'autor i/o drets afins. Podeu utilitzar aquest material en funció del que permet la legislació de drets d'autor i drets afins d'aplicació al vostre cas. Per a d'altres usos heu d'obtenir permís del(s) titular(s) de drets.https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:1143022026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv L'Ensenyament i l'aprenentatge de la participació
com es pot ensenyar i aprendre a participar críticament en el context de les audiències públiques als nois i noies de Barcelona?
title L'Ensenyament i l'aprenentatge de la participació
spellingShingle L'Ensenyament i l'aprenentatge de la participació
Sant Obiols, Edda
Administració local
Educació cívica
title_short L'Ensenyament i l'aprenentatge de la participació
title_full L'Ensenyament i l'aprenentatge de la participació
title_fullStr L'Ensenyament i l'aprenentatge de la participació
title_full_unstemmed L'Ensenyament i l'aprenentatge de la participació
title_sort L'Ensenyament i l'aprenentatge de la participació
dc.creator.none.fl_str_mv Sant Obiols, Edda
author Sant Obiols, Edda
author_facet Sant Obiols, Edda
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials
Pagès Blanch, Joan
dc.subject.none.fl_str_mv Administració local
Educació cívica
topic Administració local
Educació cívica
description Aquesta tesi té com a objectius definir el concepte de participació crítica, identificar i analitzar com s'ensenya i s'aprèn a participar i fer algunes propostes per millorar aquest ensenyament- aprenentatge. A partir de l'estudi del cas "Les Audiències Públiques als nois i les noies de Barcelona" (un programa municipal d'educació per la ciutadania), s'han aplicat els mètodes mixtes per recollir i analitzar dades provinents de 112 alumnes, 6 professors, 3 professors d'universitat i 2 tècnics educatius de l'ajuntament de Barcelona. Les dades es van recollir per mitjà d'entrevistes, qüestionaris i observacions i es van analitzar quantitativa, qualitativa i dialècticament. D'acord amb tots els col·lectius implicats, es pot ensenyar a participar críticament mitjançant la combinació d'activitats d'aprenentatge comunitari amb les discussions a l'aula sobre temes controvertits, especialment aquells vinculats a la política i al poder. Els resultats també indiquen que els programes d'educació per la ciutadania i les finalitats del professorat poden tenir un impacte en l'aprenentatge de participació que realitza l'alumnat
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2
2013-01-01
2013
2013-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Tesi doctoral
http://purl.org/coar/resource_type/c_db06
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/114302
url https://ddd.uab.cat/record/114302
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://rightsstatements.org/vocab/InC/1.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869422260839776256
score 15,301629

Registos relacionados