Pedagogía musical y cambio de contexto sonoro en educación infantil

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Porta Navarro, Amparo
Formato: artículo
Fecha de publicación:1999
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/197100
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/197100
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:educación musical
música
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spelling Pedagogía musical y cambio de contexto sonoro en educación infantilEufonía : didáctica de la músicaPorta Navarro, Amparoeducación musicalmúsicamedios de enseñanzaprograma de estudiosResumen basado en el de la publicaciónSe describe cómo la educación infantil forma parte de la sociedad de la posmodernidad, y en su mundo sonoro de referencia están implicados desde las cualidades del sonido, los objetivos educativos y los libros de texto, hasta el perfil pedagógico y laboral del profesor del aula. La música ha de surgir como todo el resto del currículo de forma globalizada e integrada, pero comprendiendo los principios elementales de su propio lenguaje. Desde la práctica, los objetivos expresivos permiten la exploración, creación, investigación y comprensión sonora desde el ámbito de la actividad centrada en proyectos, construcciones sonoras y resolución de problemas.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/197100reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEufonía : didáctica de la música. 1999, n. 14, enero-marzo ; p. 59-81info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1971002026-05-28T18:21:31Z
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