El diseño de rúbricas: algunos aspectos claves
[spa] El diseño de rúbricas genera no poca literatura que adopta la forma de recomendaciones y conse-jos a seguir para llevar a cabo el proceso. Tres son los aspectos claves a considerar antes de adentrarse en sus particularidades: Primero, crear las rúbricas en alineación con los programas y contex...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/206117 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/2445/206117 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Rúbriques d'avaluació Educació superior Scoring rubrics Higher education |
| Resumo: | [spa] El diseño de rúbricas genera no poca literatura que adopta la forma de recomendaciones y conse-jos a seguir para llevar a cabo el proceso. Tres son los aspectos claves a considerar antes de adentrarse en sus particularidades: Primero, crear las rúbricas en alineación con los programas y contextos en los que se insertan; segundo, afrontar el proceso desde el trabajo colaborativo; y tercero, contemplar en él la participación de los estudiantes. A partir de estos fundamentos, la creación de los contenidos de una rúbrica presenta toda una serie de retos –como la elaboración de sus criterios de evaluación o el establecimiento de un lenguaje claro y efectivo, entre otros– que solo pueden ser afrontados desde el conocimiento experto de un colectivo comprometido con su práctica profesional. |
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