Charles Fourier y la educación de su época : crítica y propuestas
El pensamiento toma las situaciones reales como un negativo con el que se logrará, por su modificación e inversión, un orden social más justo. Se reflexiona a cerca del pensamiento de Fourier sobre la educación, que está caracterizado y potenciado por su naturaleza utópica. Se sitúa más allá del sen...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1986 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/177584 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/177584 http://revistas.usal.es/index.php/0212-0267/article/view/6704/6694 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | historia de la educación pensamiento sentido crítico Fourier, Charles |
| Resumo: | El pensamiento toma las situaciones reales como un negativo con el que se logrará, por su modificación e inversión, un orden social más justo. Se reflexiona a cerca del pensamiento de Fourier sobre la educación, que está caracterizado y potenciado por su naturaleza utópica. Se sitúa más allá del sentido común y de los consejos de la experiencia; conecta con necesidades y deseos profundos de la persona; rechaza cuanto no contribuye a una mayor libertad de ésta o a un orden más justo y deseable. Se aprecia, en unos casos, el carácter anticipador del pensamiento utópico; en otros, su valor de avisadas llamadas de atención para quienes se esfuerzan por conseguir un desarrollo más humano de la persona y por lograr una configuración social más a su medida. En este caso, a través de la educación. |
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