“Arqueólogas del silencio: redescubriendo a las mujeres de la Prehistoria”. Una propuesta de innovación pedagógica desde la coeducación
Este trabajo de Fin de Máster aborda la construcción del relato histórico, en concreto de la Prehistoria, desde una perspectiva crítica, feminista y coeducativa, cuestionando el discurso tradicional marcado por el androcentrismo. El estudio combina una revisión bibliográfica con un breve examen de m...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/38412 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10902/38412 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Prehistoria Androcentrismo Coeducación Innovación pedagógica Prehistory Androcentrism Coeducation Pedagogical innovation |
| Resumo: | Este trabajo de Fin de Máster aborda la construcción del relato histórico, en concreto de la Prehistoria, desde una perspectiva crítica, feminista y coeducativa, cuestionando el discurso tradicional marcado por el androcentrismo. El estudio combina una revisión bibliográfica con un breve examen de manuales escolares que evidencian de qué manera la narrativa histórica continúa reproduciendo estereotipos de género, silenciando las aportaciones de las mujeres en el pasado. A partir de este análisis, se presenta una propuesta de innovación didáctica dirigida a las aulas de Educación Secundaria Obligatoria, con el fin de construir relatos más juntos e inclusivos. |
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