La rítmica Dalcroze como vivencia del lenguaje musical

Resumen en inglés. Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Lago Castro, Pilar, González Belmonte, Julia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/98584
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/98584
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación musical
rítmica
movimiento
ritmo
Dalcroze, Émile-Jacques
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spelling La rítmica Dalcroze como vivencia del lenguaje musicalMúsica y educación : revista internacional de pedagogía musicalLago Castro, PilarGonzález Belmonte, Juliaeducación musicalrítmicamovimientoritmoDalcroze, Émile-JacquesResumen en inglés. Resumen basado en el de la publicaciónAnálisis crítico de la enseñanza de Lenguaje Musical en los conservatorios de música, asignatura que a pesar de sentar la base musical del niño, suele acometerse primando la teoría sobre la práctica. El autor propone la inclusión del método de Rítmica de Jacques Dalcroze, consistente en la unión de la música con el movimiento corporal, con el objetivo de conseguir unas clases mas dinámicas, eficientes y musicalmente más creativasBiblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 – 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/98584reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolMúsica y educación : revista internacional de pedagogía musical. 2013, v. XXVI, 1, n. 93, marzo ; p. 26-37info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/985842026-05-28T18:21:31Z
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