Fraseología y diccionarios: consideraciones desde la didáctica de español como lengua extranjera
Este trabajo de fin de máster tiene como objetivo presentar un estado de la cuestión en el que se ofrezca una visión panorámica sobre la relación que se ha establecido entre la fraseología y el uso de los diccionarios en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Estas informaciones han s...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/54032 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/54032 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Fraseografía Diccionario Unidad fraseológica Fraseologismos Diccionario monolingüe Phraseography Dictionary Phraseological unit Phraseologisms Monolingual dictionary Filología Philology |
| Sumario: | Este trabajo de fin de máster tiene como objetivo presentar un estado de la cuestión en el que se ofrezca una visión panorámica sobre la relación que se ha establecido entre la fraseología y el uso de los diccionarios en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Estas informaciones han sido recogidas de diferentes textos publicados en las actas de los congresos de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE), desde el año 2000 hasta el 2021. En la revisión llevada a cabo, se distinguen tres líneas temáticas que han determinado el desarrollo de este trabajo: el diccionario en la enseñanza de ELE; las unidades fraseológicas en el aula de ELE; y el tratamiento de las unidades fraseológicas en los diccionarios de ELE. Una vez examinado todos los textos seleccionados, se concluye que no abundan los trabajos centrados en el uso de los diccionarios como recursos idóneos para la didáctica de los fraseologismos. En definitiva, aunque se reconozca el papel que las obras lexicográficas pueden desempeñar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las unidades fraseológicas, en cualquier lengua adicional, esta cuestión no ha merecido destaque en los congresos de ASELE en los últimos veinte años. |
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