Ensenyar història des de la contemporaneïtat estudi de cas sobre la construcció i aplicació del concepte contemporaneïtat a l’ESO
Programa de doctorat, didàctica de les Ciències Socials. Departament de didàctica de la Llengua, la Literatura i les Ciències Socials. Facultat de Ciències de l’Educació. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) La present tesi doctoral presenta un procés d’investigació social educativa de didàctica...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | doctoral thesis |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2015 |
| Country: | España |
| Institution: | CBUC, CESCA |
| Repository: | TDR. Tesis Doctorales en Red |
| OAI Identifier: | oai:www.tdx.cat:10803/299792 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10803/299792 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Contemporaneïtat Contemporaneidad Contemporaneity Temps històric Tiempo histórico Historical time Ciències Humanes 37 |
| Summary: | Programa de doctorat, didàctica de les Ciències Socials. Departament de didàctica de la Llengua, la Literatura i les Ciències Socials. Facultat de Ciències de l’Educació. Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) La present tesi doctoral presenta un procés d’investigació social educativa de didàctica de les ciències socials. Es tracta d’una investigació – acció sobre la pròpia pràctica docent que, com estudi de cas, pretén donar resposta al problema de la comprensió del temps històric per part de l’alumnat de secundària i, molt concretament, d’un dels seus conceptes articuladors: la contemporaneïtat. Es tracta d’un concepte que parteix de la identificació d’esdeveniments simultanis i l’establiment de relacions entre aquests, per tal d’explicar una determinada realitat històrica, de forma global i comprensiva. Tot plegat per contribuir a la investigació en didàctica de les ciències socials, a trobar estratègies adequades per un aprenentatge de la història, que realment capaciti l’alumnat per interpretar el passat, comprendre el present i projectar el futur que tots desitgem. |
|---|