Caracterización del capital psicológico en el profesorado: una revisión sistemática
[ES] El objetivo de este trabajo es revisar los estudios sobre el capital psicológico en el profesorado. La muestra fi nal incluye 39 artículos que revelan el interés generado por este tema en los últimos años. Los resultados indican que el capital psicológico se relaciona con la motivación, el dese...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de León |
| Repositorio: | BULERIA. Repositorio Institucional de la Universidad de León |
| OAI Identifier: | oai:buleria.unileon.es:10612/23975 |
| Acesso em linha: | https://revistas.unav.edu/index.php/estudios-sobre-educacion/article/view/39557 https://hdl.handle.net/10612/23975 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación Psicología Capital psicológico PsyCap Profesorado Revisión sistemática Psychological capital Teachers Systematic review 5803.02 Preparación de Profesores |
| Resumo: | [ES] El objetivo de este trabajo es revisar los estudios sobre el capital psicológico en el profesorado. La muestra fi nal incluye 39 artículos que revelan el interés generado por este tema en los últimos años. Los resultados indican que el capital psicológico se relaciona con la motivación, el desempeño, el compromiso, la salud y el bienestar del profesorado, y que es un protector frente al burnout. Además, el liderazgo del personal de dirección, el apoyo de colegas y algunos rasgos de personalidad del propio profesorado determinan su capital psicológico. Así, esta revisión aporta información relevante para diseñar intervenciones psicoeducativas adecuadas. |
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