Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña

Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria son centrales para explicar el grado de selectividad social de diferentes sistemas educativos. El caso de Cataluña es especialmente relevante porque el sistema educativo se organiza de forma comprensiva hasta el final de la educación secund...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Tarabini-Castellani, Aina|||0000-0002-6096-2450, Jacovkis Halperin, Judith|||0000-0003-2862-8636
Formato: artículo
Fecha de publicación:2020
País:España
Recursos:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:289342
Acesso em linha:https://ddd.uab.cat/record/289342
https://dx.doi.org/urn:doi:10.14507/epaa.28.4860
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Baccalaureate
Educational inequality
Educational policy
Educational transitions
Guidance
Post compulsory education
Vocational training
ODS 4: Educación de calidad
id ES_b921faf5f73bc542357d6d9d45c8de0e
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:289342
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluñaun análisis desde la sociología de la política educativaTransitions to upper secondary education in cataloniaTarabini-Castellani, Aina|||0000-0002-6096-2450Jacovkis Halperin, Judith|||0000-0003-2862-8636BaccalaureateEducational inequalityEducational policyEducational transitionsGuidancePost compulsory educationVocational trainingODS 4: Educación de calidadLas transiciones a la educación secundaria post obligatoria son centrales para explicar el grado de selectividad social de diferentes sistemas educativos. El caso de Cataluña es especialmente relevante porque el sistema educativo se organiza de forma comprensiva hasta el final de la educación secundaria obligatoria, momento en que por primera vez se separa a los estudiantes en dos itinerarios diferenciados: el académico y el profesional. El objetivo del artículo es analizar desde una perspectiva de la sociología de la política educativa, cómo se configura esta transición desde un punto de vista estructural, institucional y discursivo. En concreto, se exploran tres grandes ámbitos de análisis: la estructura del sistema, la planificación de la oferta educativa y los modelos de orientación. El análisis se basa en 28 entrevistas en profundidad a policy-makers y stakeholders del área de educación postobligatoria de Barcelona. Los resultados ponen de manifiesto la importancia que adquiere la articulación político-institucional de diferentes sistemas educativos, con sus contradicciones, tensiones y omisiones, en la configuración de diferentes oportunidades de transición educativa.Transitions to upper secondary education are crucial to explain different degrees of social selectivity in diverse education systems. In Catalonia these transitions are especially relevant as the education system is formally comprehensive until the end of compulsory secondary schooling, and only at this point the system is divided in two different tracks: the academic and the vocational. The aim of the paper is to analyse the structural, institutional and discursive articulation of this transition point from the perspective of the sociology of the education policy. Specifically, the paper explores three dimensions of analysis: the structure of the education system, the planning of the supply, and the guidance models. The analysis is based on 28 in-depth interviews with policy makers and stakeholders in the field of upper secondary education in Barcelona. The results point out to the relevance of the political-institutional articulation, contradictions, tensions and omissions of different education systems in setting unequal opportunities of educational transition. 22020-01-0120202020-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/289342https://dx.doi.org/urn:doi:10.14507/epaa.28.4860reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:2893422026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña
un análisis desde la sociología de la política educativa
Transitions to upper secondary education in catalonia
title Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña
spellingShingle Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña
Tarabini-Castellani, Aina|||0000-0002-6096-2450
Baccalaureate
Educational inequality
Educational policy
Educational transitions
Guidance
Post compulsory education
Vocational training
ODS 4: Educación de calidad
title_short Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña
title_full Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña
title_fullStr Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña
title_full_unstemmed Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña
title_sort Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria en Cataluña
dc.creator.none.fl_str_mv Tarabini-Castellani, Aina|||0000-0002-6096-2450
Jacovkis Halperin, Judith|||0000-0003-2862-8636
author Tarabini-Castellani, Aina|||0000-0002-6096-2450
author_facet Tarabini-Castellani, Aina|||0000-0002-6096-2450
Jacovkis Halperin, Judith|||0000-0003-2862-8636
author_role author
author2 Jacovkis Halperin, Judith|||0000-0003-2862-8636
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Baccalaureate
Educational inequality
Educational policy
Educational transitions
Guidance
Post compulsory education
Vocational training
ODS 4: Educación de calidad
topic Baccalaureate
Educational inequality
Educational policy
Educational transitions
Guidance
Post compulsory education
Vocational training
ODS 4: Educación de calidad
description Las transiciones a la educación secundaria post obligatoria son centrales para explicar el grado de selectividad social de diferentes sistemas educativos. El caso de Cataluña es especialmente relevante porque el sistema educativo se organiza de forma comprensiva hasta el final de la educación secundaria obligatoria, momento en que por primera vez se separa a los estudiantes en dos itinerarios diferenciados: el académico y el profesional. El objetivo del artículo es analizar desde una perspectiva de la sociología de la política educativa, cómo se configura esta transición desde un punto de vista estructural, institucional y discursivo. En concreto, se exploran tres grandes ámbitos de análisis: la estructura del sistema, la planificación de la oferta educativa y los modelos de orientación. El análisis se basa en 28 entrevistas en profundidad a policy-makers y stakeholders del área de educación postobligatoria de Barcelona. Los resultados ponen de manifiesto la importancia que adquiere la articulación político-institucional de diferentes sistemas educativos, con sus contradicciones, tensiones y omisiones, en la configuración de diferentes oportunidades de transición educativa.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2
2020-01-01
2020
2020-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/289342
https://dx.doi.org/urn:doi:10.14507/epaa.28.4860
url https://ddd.uab.cat/record/289342
https://dx.doi.org/urn:doi:10.14507/epaa.28.4860
dc.language.none.fl_str_mv Español
spa
language_invalid_str_mv Español
language spa
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417727493406720
score 15,301629

Registos relacionados