La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdad

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: García Pérez, Rafael, Quiñones Delgado, Carlos, Espigares Pinazo, Manuel Jesús
Formato: artículo
Fecha de publicación:2013
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/114039
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/114039
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19434/18925
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:igualdad de oportunidades
sistema educativo
coeducación
escuela pública
Andalucía
sexo femenino
id ES_b2cf52eca8055cde0bd3ce8151605b52
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/114039
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdadProfesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoGarcía Pérez, RafaelQuiñones Delgado, CarlosEspigares Pinazo, Manuel Jesúsigualdad de oportunidadessistema educativocoeducaciónescuela públicaAndalucíasexo femeninoResumen basado en el de la publicaciónMonográfico con el título: "La innovación educativa con perspectiva de género : retos y desafíos para el profesorado”Título, resumen y palabras clave también en inglésSe investiga sobre la construcción de la identidad de género en el ámbito escolar y la organización escolar coeducativa evaluando la presencia equilibrada de la mujer (paridad de género) en todos los aspectos de la organización escolar. Complementariamente, se estudia el grado de colaboración en los centros educativos en el desarrollo de planes de igualdad. Se aplica un diseño descriptivo observacional y participan centros de Andalucía occidental y oriental (Sevilla/Granada), de zonas rurales y urbanas. Los resultados muestran que la presencia de la mujer en la educación pública andaluza se sitúa en una zona paritaria (40%-60%) casi en el conjunto de la observación realizada, no habiendo diferencias territoriales ni tampoco en función de las zonas rurales y urbanas. Sin embargo, resaltan algunos indicadores con déficit de representación de las mujeres, especialmente los que tienen que ver con el poder y la participación significativa de la mujer en la organización. La colaboración de los centros con los planes de igualdad es valorada como “suficiente”.ESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/114039https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19434/18925reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2013, v. 17, n. 1 ; p. 142-160info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1140392026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdad
Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado
title La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdad
spellingShingle La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdad
García Pérez, Rafael
igualdad de oportunidades
sistema educativo
coeducación
escuela pública
Andalucía
sexo femenino
title_short La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdad
title_full La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdad
title_fullStr La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdad
title_full_unstemmed La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdad
title_sort La organización escolar coeducativa : indicadores de género y colaboración de los centros en planes de igualdad
dc.creator.none.fl_str_mv García Pérez, Rafael
Quiñones Delgado, Carlos
Espigares Pinazo, Manuel Jesús
author García Pérez, Rafael
author_facet García Pérez, Rafael
Quiñones Delgado, Carlos
Espigares Pinazo, Manuel Jesús
author_role author
author2 Quiñones Delgado, Carlos
Espigares Pinazo, Manuel Jesús
author2_role author
author
dc.subject.none.fl_str_mv igualdad de oportunidades
sistema educativo
coeducación
escuela pública
Andalucía
sexo femenino
topic igualdad de oportunidades
sistema educativo
coeducación
escuela pública
Andalucía
sexo femenino
description Resumen basado en el de la publicación
publishDate 2013
dc.date.none.fl_str_mv 2013
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/114039
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19434/18925
url http://hdl.handle.net/11162/114039
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/19434/18925
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Profesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2013, v. 17, n. 1 ; p. 142-160
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869417085880238080
score 15,301629

Registos relacionados