La Comprensión Lectora en Lengua Inglesa en Recursos Digitales en Educación Secundaria desde una Perspectiva de Género

RESUMEN: Este Trabajo de Fin de Máster aúna la tecnología, el género y la comprensión lectora en la asignatura de inglés en el último ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, concretamente para el curso 4º ESO. El objetivo principal de nuestra investigación es compilar un catálogo de lecturas resp...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lantarón Gutiérrez, Elena
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2021
País:España
Institución:Universidad de Cantabria (UC)
Repositorio:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/22561
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10902/22561
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Comprensión lectora
Inglés
TIC
Género
Reading comprehension
English
ICT
Gender
id ES_b1c1091c52a5c03a3fa687fcb03d81cb
oai_identifier_str oai:repositorio.unican.es:10902/22561
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling La Comprensión Lectora en Lengua Inglesa en Recursos Digitales en Educación Secundaria desde una Perspectiva de GéneroDigital Reading Comprehension in English as a Foreign Language in Secondary Education from a Gender PerspectiveLantarón Gutiérrez, ElenaComprensión lectoraInglésTICGéneroReading comprehensionEnglishICTGenderRESUMEN: Este Trabajo de Fin de Máster aúna la tecnología, el género y la comprensión lectora en la asignatura de inglés en el último ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, concretamente para el curso 4º ESO. El objetivo principal de nuestra investigación es compilar un catálogo de lecturas respetuosa con el género en el contenido y el lenguaje utilizado en ellas. Para ello, nos hemos valido de los recursos en línea de las páginas web del British Council y Cambridge Assessment dirigidos al nivel A2. El análisis consiste en un examen de las lecturas y las actividades dedicadas a la comprensión lectora en estas páginas, así como una reflexión sobre el tratamiento del género en cada recurso. Como resultado de la investigación, se ha compilado un catálogo de lecturas a partir de los recursos digitales para el desarrollo de la comprensión lectora en inglés teniendo presente la cuestión de género.ABSTRACT: This study has the aim to bring together ICT, gender, and reading comprehension in English for Spanish students in their last year of high school. The main objective of our research is to generate a catalogue of readings that respects gender in the content of the readings and the language used in them. To this end, we have explored the online resources of the British Council and Cambridge Assessment websites aimed at A2 level. The analysis consisted of an examination of the readings and comprehension activities, as well as a reflection on the view of gender in each resource. As a result of the research, a catalogue of readings from the digital resources for reading comprehension practice in English has been compiled with gender in mind.Máster en Formación del Profesorado de Educación SecundariaCamus Camus, María del CarmenUniversidad de Cantabria20212021-06-16master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/10902/22561reponame:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabriainstname:Universidad de Cantabria (UC)open accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.unican.es:10902/225612026-06-02T12:39:31Z
dc.title.none.fl_str_mv La Comprensión Lectora en Lengua Inglesa en Recursos Digitales en Educación Secundaria desde una Perspectiva de Género
Digital Reading Comprehension in English as a Foreign Language in Secondary Education from a Gender Perspective
title La Comprensión Lectora en Lengua Inglesa en Recursos Digitales en Educación Secundaria desde una Perspectiva de Género
spellingShingle La Comprensión Lectora en Lengua Inglesa en Recursos Digitales en Educación Secundaria desde una Perspectiva de Género
Lantarón Gutiérrez, Elena
Comprensión lectora
Inglés
TIC
Género
Reading comprehension
English
ICT
Gender
title_short La Comprensión Lectora en Lengua Inglesa en Recursos Digitales en Educación Secundaria desde una Perspectiva de Género
title_full La Comprensión Lectora en Lengua Inglesa en Recursos Digitales en Educación Secundaria desde una Perspectiva de Género
title_fullStr La Comprensión Lectora en Lengua Inglesa en Recursos Digitales en Educación Secundaria desde una Perspectiva de Género
title_full_unstemmed La Comprensión Lectora en Lengua Inglesa en Recursos Digitales en Educación Secundaria desde una Perspectiva de Género
title_sort La Comprensión Lectora en Lengua Inglesa en Recursos Digitales en Educación Secundaria desde una Perspectiva de Género
dc.creator.none.fl_str_mv Lantarón Gutiérrez, Elena
author Lantarón Gutiérrez, Elena
author_facet Lantarón Gutiérrez, Elena
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Camus Camus, María del Carmen
Universidad de Cantabria
dc.subject.none.fl_str_mv Comprensión lectora
Inglés
TIC
Género
Reading comprehension
English
ICT
Gender
topic Comprensión lectora
Inglés
TIC
Género
Reading comprehension
English
ICT
Gender
description RESUMEN: Este Trabajo de Fin de Máster aúna la tecnología, el género y la comprensión lectora en la asignatura de inglés en el último ciclo de Educación Secundaria Obligatoria, concretamente para el curso 4º ESO. El objetivo principal de nuestra investigación es compilar un catálogo de lecturas respetuosa con el género en el contenido y el lenguaje utilizado en ellas. Para ello, nos hemos valido de los recursos en línea de las páginas web del British Council y Cambridge Assessment dirigidos al nivel A2. El análisis consiste en un examen de las lecturas y las actividades dedicadas a la comprensión lectora en estas páginas, así como una reflexión sobre el tratamiento del género en cada recurso. Como resultado de la investigación, se ha compilado un catálogo de lecturas a partir de los recursos digitales para el desarrollo de la comprensión lectora en inglés teniendo presente la cuestión de género.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2021-06-16
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10902/22561
url http://hdl.handle.net/10902/22561
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
instname:Universidad de Cantabria (UC)
instname_str Universidad de Cantabria (UC)
reponame_str UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
collection UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869416976852451328
score 15.228081

Similares en LA Referencia