Narrativas visuales de la neurodivergencia: El arte como herramienta educativa para reinterpretar los esteorotipos neurodivergentes en el imaginario social
En el presente proyecto se busca estudiar el panorama neurodivergente desde sus primeros escritos hasta la actualidad, centrándose en los ámbitos psicopedagógico y educacional, así como su representación dentro del imaginario social a través de producciones cinematográficas. A partir del análisis de...
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Estado: | Versión aceptada para publicación |
| Data de publicação: | 2025 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Sevilla (US) |
| Repositório: | idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla |
| OAI Identifier: | oai:idus.us.es:11441/181547 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/11441/181547 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Neurodivergencias Estereotipos Social Recursos gráficos Método visual Arte visual Neurodivergences Steorotypes Graphic resources Method Visual art Films |
| Resumo: | En el presente proyecto se busca estudiar el panorama neurodivergente desde sus primeros escritos hasta la actualidad, centrándose en los ámbitos psicopedagógico y educacional, así como su representación dentro del imaginario social a través de producciones cinematográficas. A partir del análisis de personajes autistas y con déficit de atención e hiperactividad (TDAH), se establecen una serie de asociaciones entre el modelo social estereotípico resultante y una serie de recursos gráficos. El objetivo de todo ello es proponer un método flexible e intuitivo que, mediante el arte visual, permita cuestionar y desmentir los estereotipos impuestos por la sociedad sobre la neurodivergencia. |
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