Revisión bibliográfica sobre Gabriel Salomón
Se realiza una revisión bibliográfica sobre los estudios de Gabriel Salomón. Las investigaciones realizadas sobre los tipos de aprendizaje directo y mediado, han generado desde la didáctica el estudio de en qué medida los medios favorecen este último aprendizaje. Los trabajos de Salómon son un ejemp...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 1988 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositório: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/186727 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/11162/186727 https://revistas.um.es/rie/article/view/136621/124221 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | enseñanza didáctica estrategia de aprendizaje Salomón, Gabriel |
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Revisión bibliográfica sobre Gabriel SalomónRIE : revista de investigación educativaCabero Almenara, Julioenseñanzadidácticaestrategia de aprendizajeSalomón, GabrielSe realiza una revisión bibliográfica sobre los estudios de Gabriel Salomón. Las investigaciones realizadas sobre los tipos de aprendizaje directo y mediado, han generado desde la didáctica el estudio de en qué medida los medios favorecen este último aprendizaje. Los trabajos de Salómon son un ejemplo de estas investigaciones, plantea un modelo conceptual para la justificación, diseño y empleo de medios en contexto didácticos. Su investigación culmina en la elaboración del constructo AIME sobre los niveles de procesamiento a partir del cual explica la relación entre sujeto, medio y situación instruccional.ESP1988info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/186727https://revistas.um.es/rie/article/view/136621/124221reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRIE : revista de investigación educativa. 1988, v. 6, n. 11 ; p. 5-17info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1867272026-05-28T18:21:31Z |
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Se realiza una revisión bibliográfica sobre los estudios de Gabriel Salomón. Las investigaciones realizadas sobre los tipos de aprendizaje directo y mediado, han generado desde la didáctica el estudio de en qué medida los medios favorecen este último aprendizaje. Los trabajos de Salómon son un ejemplo de estas investigaciones, plantea un modelo conceptual para la justificación, diseño y empleo de medios en contexto didácticos. Su investigación culmina en la elaboración del constructo AIME sobre los niveles de procesamiento a partir del cual explica la relación entre sujeto, medio y situación instruccional. |
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