La formación inicial del profesorado en Educación Artística: la perspectiva de futuros maestros acerca de la integración artística en la Educación Primaria
RESUMEN: Abordar la enseñanza de las artes de forma globalizada puede justificarse por diferentes vías. Sin embargo, se constata una insuficiente y escasa relevancia de proyectos en los que se enfoque de forma integrada la Educación Artística en Educación Primaria. El objetivo de esta tesis consiste...
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| Tipo de documento: | tese |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositório: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/19239 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10902/19239 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Formación de docentes Educación Primaria Educación Artística Educación Musical Integración artística Teacher training Primary school Art education Musical education Artistic integration |
| Resumo: | RESUMEN: Abordar la enseñanza de las artes de forma globalizada puede justificarse por diferentes vías. Sin embargo, se constata una insuficiente y escasa relevancia de proyectos en los que se enfoque de forma integrada la Educación Artística en Educación Primaria. El objetivo de esta tesis consiste en comparar la percepción de estudiantes del título de Grado de Maestro en Educación Primaria acerca del enfoque globalizador de la enseñanza de las artes, antes y después de participar en una propuesta didáctica artística integradora, diseñada para la investigación; interesa además contrastar una serie de aspectos relacionados. La investigación posee un diseño mixto; los datos fueron obtenidos por medio de cuestionarios. Los resultados muestran que la propuesta didáctica implementada contribuyó a que los participantes reafirmaran su valoración positiva del enfoque integrado de la enseñanza de las artes y su interés por implementar proyectos de artes integradas, ampliando sus conocimientos sobre estas cuestiones. También implicó una reflexión acerca de diferentes aspectos de la Educación Artística. |
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