La optimización del patio de recreo para favorecer la práctica de actividades físico-deportivas mediante un proyecto de convivencia

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: García Rodríguez, Marta, Serrano Aguilera, José Miguel
Formato: artículo
Fecha de publicación:2010
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/80089
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/80089
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:relaciones interpersonales
educación moral
integración
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spelling La optimización del patio de recreo para favorecer la práctica de actividades físico-deportivas mediante un proyecto de convivenciaEspiral. Cuadernos del profesoradoGarcía Rodríguez, MartaSerrano Aguilera, José Miguelrelaciones interpersonaleseducación moralintegraciónsocializaciónestrategia de aprendizajejuego educativorecreopatio de recreométodo educativoResumen basado en el de la publicaciónSe muestra cómo a través de un proyecto de convivencia se puede motivar al alumnado hacia la práctica de actividades físicas, garantizando la participación activa de todos al optimizar los espacios que conforman el patio de recreo. Para ello se parte del proyecto de convivencia 'Optimización lúdica y regulación de la convivencia en el patio de recreo', que se desarrolla en el Centro de Educación Infantil y Primaria Mercedes Medina Díaz de Lanzarote (Canarias). La realización de actividades físico-deportivas en un marco de convivencia multirracial garantiza la posibilidad de continuar educando al alumnado durante el recreo en valores para el desarrollo personal y social. Además, se cuenta con el carácter intrínseco de los juegos, es decir, jugar por jugar, lo que conlleva que el alumnado esté inmerso en su propio aprendizaje sin ser consciente de ello a través de situaciones lúdicas contextualizadas, facilitando así la elaboración y desarrollo de tareas competenciales, fundamentadas en la adquisición de las competencias básicas.ESP2010info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/80089reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEspiral. Cuadernos del profesorado. 2010, v. 3, n. 6, septiembre ; p. 32-42info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/800892026-05-28T18:21:31Z
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