La Formación a distancia en los ciclos de Formación Profesional. Perspectiva del profesorado.
RESUMEN: La educación a distancia es un fenómeno cada vez más habitual en nuestra sociedad, ya que implica ventajas para numerosos estudiantes, y de otro lado, supone un avance en el ámbito educativo. Sin embargo, este tipo de enseñanza puede comportar dificultades, sobre todo en el trabajo de deter...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/16793 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10902/16793 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Formación Profesional Educación a Distancia Profesorado Análisis Vocational Training Online Education Teachers Analysis |
| Resumo: | RESUMEN: La educación a distancia es un fenómeno cada vez más habitual en nuestra sociedad, ya que implica ventajas para numerosos estudiantes, y de otro lado, supone un avance en el ámbito educativo. Sin embargo, este tipo de enseñanza puede comportar dificultades, sobre todo en el trabajo de determinados contenidos procedimentales. Por ello, nos cuestionamos si efectivamente el alumnado que se forma a distancia lo hace en las mismas condiciones que el que escoge la modalidad presencial. En esta investigación nos vamos a aproximar a la realidad de la Formación Profesional a distancia en Cantabria desde el punto de vista del profesorado, y de forma especial en lo relativo a la comunicación, los materiales didácticos empleados y la enseñanza de ciertos contenidos. Es preciso encontrar soluciones para mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje en esta modalidad de enseñanza. |
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