Algunhas claves para comprender a escolla dos estudos universitarios polo alumnado galego
A presente tese pretende ofrecer un marco explicativo e comprensivo da escolla dos estudos universitarios que realiza o alumnado galego ao remate do bacharelato. Tras unha revisión dos principais modelos teóricos existentes e dos factores asociados ás eleccións académico-profesionais, adoptamos unha...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | doctoral thesis |
| Publication Date: | 2017 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Santiago de Compostela (USC) |
| Repository: | Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela |
| Language: | Galician |
| OAI Identifier: | oai:minerva.usc.gal:10347/16467 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/10347/16467 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580107 Métodos pedagógicos Materias::Investigación::61 Psicología::6103 Asesoramiento y orientación::610303 Asesoramiento y orientación educacional |
| Summary: | A presente tese pretende ofrecer un marco explicativo e comprensivo da escolla dos estudos universitarios que realiza o alumnado galego ao remate do bacharelato. Tras unha revisión dos principais modelos teóricos existentes e dos factores asociados ás eleccións académico-profesionais, adoptamos unha concepción integradora que abarca a análise de diversas variables de tipo persoal, familiar, escolar e social para indagar –dende unha visión prospectiva proporcionada por estudantes de bacharelato e un enfoque retrospectivo achegado por alumnado universitario– nas claves que subxacen ás preferencias e ás escollas realizadas respecto á carreira universitaria. Emprégase unha metodoloxía mixta de investigación levada a cabo de forma secuencial: primeiramente realízase un estudo extensivo, de tipo cuantitativo, utilizando o cuestionario como instrumento de recollida de datos, e posteriormente un estudo intensivo, de tipo cualitativo, a partir de entrevistas semiestruturadas. Con base nos resultados obtidos, propoñemos liñas xerais de actuación orientadora axeitadas ás necesidades dos destinatarios/as. |
|---|