La red social Facebook como herramienta para la enseñanza del español coloquial en la clase de ELE
RESUMEN: Este trabajo tiene la finalidad de integrar el registro coloquial en una clase de ELE mediante la red social Facebook. Consideramos que es necesario dar cabida a las redes sociales dentro de la enseñanza de idiomas y por ello, recurrir a Facebook puede resultar muy enriquecedor para enseñar...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/11361 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/11361 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Red social Facebook Registro coloquial Actos de habla Utilidad de un corpus Estrategias pragmáticas Social network Facebook Colloquial style Speech acts Corpus use Pragmatic strategies |
| Sumario: | RESUMEN: Este trabajo tiene la finalidad de integrar el registro coloquial en una clase de ELE mediante la red social Facebook. Consideramos que es necesario dar cabida a las redes sociales dentro de la enseñanza de idiomas y por ello, recurrir a Facebook puede resultar muy enriquecedor para enseñar un registro que se emplea a diario y más aún cuando es la forma de expresarse en esta misma red social. Para ello, hemos elaborado un corpus formado por sesenta muestras discursivas correspondientes a cinco actos de habla: felicitar, expresar gustos, deseos y sentimientos, expresar planes e intenciones, pedir información y rechazar una propuesta, ofrecimiento o invitación. Después hemos analizado los fenómenos pragmáticos que tienen lugar en esta red social y, una vez extraídos dichos mecanismos, hemos elaborado una propuesta didáctica con una guía pautada con explicaciones para todo aquel docente que quiera ponerlo en práctica. |
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