Fortaleza psicológica adolescente: relación con la inteligencia emocional y los valores
Durante los últimos años, factores protectores de la salud mental como son la inteligencia emocional, los valores y un amplio espectro de variables de ajuste personal y psicológico, se han convertido en foco principal de investigación. Se plantea este estudio de metodolo gía cuantitativa, no experim...
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| Tipo de documento: | artigo |
| Data de publicação: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Villanueva (UV) |
| Repositório: | DIGI-UV. Repositorio Digital de la Universidad Villanueva |
| OAI Identifier: | oai:digiuv.villanueva.edu:20.500.12766/335 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/20.500.12766/335 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Personalidad, Evaluación y Tratamientos Psicológicos Inteligencia emocional Valores Autoestima Optimismo Frustración Emotional intelligence Values Self-esteem Optimism Frustration |
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Fortaleza psicológica adolescente: relación con la inteligencia emocional y los valoresAdolescent psychological strength: relationship to emotional intelligence and valuesValiente Barroso, CarlosMarcos Sánchez, RafaelArguedas Morales, MartaMartínez Vicente, MartaPersonalidad, Evaluación y Tratamientos PsicológicosInteligencia emocionalValoresAutoestimaOptimismoFrustraciónEmotional intelligenceValuesSelf-esteemOptimismFrustrationDurante los últimos años, factores protectores de la salud mental como son la inteligencia emocional, los valores y un amplio espectro de variables de ajuste personal y psicológico, se han convertido en foco principal de investigación. Se plantea este estudio de metodolo gía cuantitativa, no experimental transversal, descriptivo, inferencial y correlacional, cuyo objetivo general es comprobar las relaciones entre inteligencia emocional, los valores, la autoestima, el optimismo y tolerancia a la frustración en población adolescente. Se recogió información a través de una muestra de 161 estudiantes de Educación Secundaria de Madrid (España) (M = 14,51; DT = 1,74). De los resultados obtenidos se observan relaciones positivas entre autoestima, optimismo y tolerancia a la frustración y las variables claridad emocional, reparación emocional, compromiso social y gratitud. Se confirma el carácter predictivo de gratitud y reconocimiento social en la autoestima y el optimismo, así como de reparación emocional en el optimismo y la tolerancia a la frustración. Se reafirma la nece sidad de intervenciones programadas en educación emocional, como pieza clave del desarrollo del bienestar personal y psicológico y, en consecuencia, de una adecuada salud mental adolescenteProtective factors of mental health, such as emotional intelligence, values, and a wide spectrum of variables pertaining to personal and psychological adjustment, have become a main focus for research in recent years. The general aim of this study, with its quantitative, non-experimental, cross-sectional, inferential and correlational methodology, was to verify the relationships between emotional intel ligence, values, self-esteem, optimism and frustration tolerance in an adolescent population. Information was collected from a sample of 161 secondary education students in Madrid (Spain) (age in years: M = 14.51; SD = 1.74). From the results obtained, self-esteem, optimism and frustration tolerance were observed in positive relationships with the variables emotional clarity, emotional repair, social commitment and gratitude. Gratitude and social recognition were confirmed as predictors in self-esteem and optimism, as was emo tional repair in optimism and frustration tolerance. The need for programmed interventions in emotional education is reaffirmed as a key element in the development of personal and psychological well-being and, consequently, of adequate mental health in adolescents.Psicología y Ciencias de la SaludUniversidad de Oviedo2020info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/20.500.12766/335reponame:DIGI-UV. Repositorio Digital de la Universidad Villanuevainstname:Universidad Villanueva (UV)Españolhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:digiuv.villanueva.edu:20.500.12766/3352026-06-11T12:44:17Z |
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Durante los últimos años, factores protectores de la salud mental como son la inteligencia emocional, los valores y un amplio espectro de variables de ajuste personal y psicológico, se han convertido en foco principal de investigación. Se plantea este estudio de metodolo gía cuantitativa, no experimental transversal, descriptivo, inferencial y correlacional, cuyo objetivo general es comprobar las relaciones entre inteligencia emocional, los valores, la autoestima, el optimismo y tolerancia a la frustración en población adolescente. Se recogió información a través de una muestra de 161 estudiantes de Educación Secundaria de Madrid (España) (M = 14,51; DT = 1,74). De los resultados obtenidos se observan relaciones positivas entre autoestima, optimismo y tolerancia a la frustración y las variables claridad emocional, reparación emocional, compromiso social y gratitud. Se confirma el carácter predictivo de gratitud y reconocimiento social en la autoestima y el optimismo, así como de reparación emocional en el optimismo y la tolerancia a la frustración. Se reafirma la nece sidad de intervenciones programadas en educación emocional, como pieza clave del desarrollo del bienestar personal y psicológico y, en consecuencia, de una adecuada salud mental adolescente |
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