El uso didáctico y metodológico de las tabletas digitales en aulas de educación primaria y secundaria de Cataluña
En esta investigación se describe y se diferencia el uso didáctico y metodológico de las tabletas digitales entre los centros de educación primaria y los de secundaria de Cataluña. Es un estudio cualitativo en el que se realizan 14 entrevistas a docentes y alumnos de primaria y secundaria de los 5 c...
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| Format: | article |
| Publication Date: | 2016 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repository: | Docta Complutense |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/93871 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/93871 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | 373.3 373.5 371.13 371.3 004:37 37.091.6 Tabletas digitales M-learning Educación TIC Tablets Education ICT Enseñanza primaria Enseñanza secundaria Métodos de enseñanza Tecnología de la información (Ciencias de la Información) Formación del profesorado 58 Pedagogía 5803 Preparación y Empleo de Profesores |
| Summary: | En esta investigación se describe y se diferencia el uso didáctico y metodológico de las tabletas digitales entre los centros de educación primaria y los de secundaria de Cataluña. Es un estudio cualitativo en el que se realizan 14 entrevistas a docentes y alumnos de primaria y secundaria de los 5 centros participantes. Las conclusiones determinan que el uso didáctico y metodológico de las tabletas está condicionado por la finalidad con la que se adquieren, las estrategias pedagógicas que se imparten en el aula, los niveles educativos y la cantidad de dispositivos disponibles. |
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