Animación a la lectura en el proceso educativo
La lectura es un proceso de vital importancia dentro del currículo de educación, considerándose como uno de los instrumentos fundamentales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y actuando como eje vertebrador del resto de asignaturas. La creación del plan lector para 3o de la ESO surge como ne...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/22671 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/22671 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.07 5801.08 6104.02 Lenguaje y literatura Enseñanza programada Psicopedagogía Language and literature Programmed instruction Educational methods |
| Sumario: | La lectura es un proceso de vital importancia dentro del currículo de educación, considerándose como uno de los instrumentos fundamentales dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje y actuando como eje vertebrador del resto de asignaturas. La creación del plan lector para 3o de la ESO surge como necesidad a una realidad cada vez más imperante: la escasez de lectura en las aulas y alumnos con poca apreciación para las letras. Por ello, ofreceremos un catálogo variado, a fin de recoger todos los gustos e intereses del alumnado y propondremos una serie de actividades anteriores, durante y posteriores a la lectura que nos permitan, no solo lograr los objetivos fijados, sino también corroborar una correcta comprensión lectora, al tiempo que fomentamos el placer de la lectura en el alumno. |
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