Un proyecto educativo común : la relación familia y escuela. Revisión de investigaciones y normativas
Título también en inglés
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/208867 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11162/208867 https://revistas.um.es/educatio/article/view/469301 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | relación padres-escuela participación de los padres vida escolar educación de la primera infancia enseñanza primaria investigación sobre literatura científica análisis de contenido |
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Un proyecto educativo común : la relación familia y escuela. Revisión de investigaciones y normativasEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de EducaciónCeballos López, NoeliaSaiz Linares, Ángelarelación padres-escuelaparticipación de los padresvida escolareducación de la primera infanciaenseñanza primariainvestigación sobre literatura científicaanálisis de contenidoTítulo también en inglésResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave también en inglés y francésLa colaboración de las familias es un índice de calidad al influir en el aprendizaje del alumnado, su desarrollo social y personal. Por ello, se realiza un análisis de contenido de la literatura científica y normativa sobre los procesos de participación familiar en las escuelas de educación infantil y primaria. Se consideran tres ejes de acción: los procesos de enseñanza-aprendizaje, la atención a la diversidad; y la participación de las familias en la organización y gestión de la escuela. Se aboga por que las familias se conviertan en agentes educativos implicados en el currículum, por una escuela inclusiva que desarrolle políticas y prácticas que permitan la participación de todo el alumnado y sus familias, y avanzar de la participación simbólica a una participación democrática real en la vida escolar, más allá de los espacios formales.ESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/208867https://revistas.um.es/educatio/article/view/469301reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducatio siglo XXI : revista de la Facultad de Educación. 2021, v. 39, n. 1 ; p. 305-326info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2088672026-05-28T18:21:31Z |
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