L’autoavaluació i la coavaluació: metodologies en l’avaluació que ajuden a regular l’aprenentatge de l’alumnat

Treball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC

Detalhes bibliográficos
Autor: Capdevila Seix, Alba
Formato: tesis de maestría
Fecha de publicación:2015
País:España
Recursos:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:10230/24742
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10230/24742
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Avaluació educativa
Autoavaluació
Aprenentatge
Treball de fi de màster – Curs 2014-2015
id ES_8b66c1ad808480c2fcfc863dab0aae4f
oai_identifier_str oai:recercat.cat:10230/24742
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling L’autoavaluació i la coavaluació: metodologies en l’avaluació que ajuden a regular l’aprenentatge de l’alumnatCapdevila Seix, AlbaAvaluació educativaAutoavaluacióAprenentatgeTreball de fi de màster – Curs 2014-2015Treball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOCTutora: Sílvia LopeAquest treball de final de màster té com objectiu analitzar algunes eines i metodologies en l’avaluació que ajuden en la regulació de l’aprenentatge. Sovint, l’avaluació ha estat un procediment en el qual el docent unilateralment generava un judici de l’aprenentatge de l’alumnat. Enguany, ha quedat demostrat que el potencial de l’avaluació en el procés d’ensenyament- aprenentatge és molt superior al que tradicionalment se li ha adjudicat. L’observació i resolució dels errors, la posterior reflexió per trobar estratègies de millora i la superació de les dificultats, fan d’aquestes metodologies d’avaluació unes eines bàsiques i essencials per al procés d’ensenyament -aprenentatge, i la regulació de l’alumnat i del professorat. D’aquesta manera, estudiarem l’autoavaluació i coavaluació en un context en el qual l’alumnat no està massa acostumat a treballar-hi./nA partir d’una mateixa activitat, analitzarem la coavaluació i autoavaluació que l’alumnat en fa i quines són les reaccions que aquestes desencadenen. Així, podrem definir l’eficàcia d’aquestes tècniques, alhora que podrem comparar-les i extreure’n alguns pros i contres d’ambdues metodologies. D’altra banda, també s’esmentarà i analitzarà algun altre procediment innovador que pretén incrementar el protagonisme i autonomia de l’alumnat, fent-lo decidir i prendre part del seu propi procés d’avaluació i per tant, d’aprenentatge.201520152015info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10230/24742reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spainhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:10230/247422026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv L’autoavaluació i la coavaluació: metodologies en l’avaluació que ajuden a regular l’aprenentatge de l’alumnat
title L’autoavaluació i la coavaluació: metodologies en l’avaluació que ajuden a regular l’aprenentatge de l’alumnat
spellingShingle L’autoavaluació i la coavaluació: metodologies en l’avaluació que ajuden a regular l’aprenentatge de l’alumnat
Capdevila Seix, Alba
Avaluació educativa
Autoavaluació
Aprenentatge
Treball de fi de màster – Curs 2014-2015
title_short L’autoavaluació i la coavaluació: metodologies en l’avaluació que ajuden a regular l’aprenentatge de l’alumnat
title_full L’autoavaluació i la coavaluació: metodologies en l’avaluació que ajuden a regular l’aprenentatge de l’alumnat
title_fullStr L’autoavaluació i la coavaluació: metodologies en l’avaluació que ajuden a regular l’aprenentatge de l’alumnat
title_full_unstemmed L’autoavaluació i la coavaluació: metodologies en l’avaluació que ajuden a regular l’aprenentatge de l’alumnat
title_sort L’autoavaluació i la coavaluació: metodologies en l’avaluació que ajuden a regular l’aprenentatge de l’alumnat
dc.creator.none.fl_str_mv Capdevila Seix, Alba
author Capdevila Seix, Alba
author_facet Capdevila Seix, Alba
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Avaluació educativa
Autoavaluació
Aprenentatge
Treball de fi de màster – Curs 2014-2015
topic Avaluació educativa
Autoavaluació
Aprenentatge
Treball de fi de màster – Curs 2014-2015
description Treball fi de màster de l’especialitat de Ciències naturals. Màster de Formació del professorat d'Educació Secundària UPF-UOC
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
2015
2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10230/24742
url http://hdl.handle.net/10230/24742
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869412806238928896
score 15,812455

Registos relacionados