Efectos del aprendizaje físicamente activo en el ámbito escolar sobre el lenguaje, el rendimiento cognitivo y la condición física
La investigación sobre cómo la actividad física afecta el rendimiento cognitivo ha aumentado significativamente en los últimos años. Además de los efectos perjudiciales conocidos de la falta de actividad física en la salud cardiovascular, los niveles bajos de actividad física también pueden tener un...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | tese |
| Data de publicação: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositório: | Docta Complutense |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/108274 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/108274 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | 372.879.6(043.2) Educación Infantil Educación física y deportiva 5802 Organización y Planificación de la Educación |
| Resumo: | La investigación sobre cómo la actividad física afecta el rendimiento cognitivo ha aumentado significativamente en los últimos años. Además de los efectos perjudiciales conocidos de la falta de actividad física en la salud cardiovascular, los niveles bajos de actividad física también pueden tener un impacto negativo en el rendimiento académico y cognitivo. En este contexto, se han realizado esfuerzos para aumentar los niveles de actividad física en esta población, especialmente mediante la promoción de intervenciones de actividad física en la escuela. De hecho, la escuela se muestra como un contexto ideal para promocionar la actividad física, puesto que los niños permanecen sentados la mayor parte de la jornada escolar, pero la investigación centrada en este tema ha sido limitada. De esta manera, el propósito principal de esta Tesis Doctoral fue analizar cómo la actividad física en la infancia y la adolescencia afecta al rendimiento cognitivo y alas habilidades lingüísticas... |
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