Estilos y estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Peruana 'Los Andes' de Huancayo - Perú

Resumen basado en el de la publicación

Bibliographic Details
Author: Loret de Mola Garay, John Emilio
Format: article
Publication Date:2011
Country:España
Institution:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repository:Redined. Red de Información Educativa
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spelling Estilos y estrategias de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes de la Universidad Peruana 'Los Andes' de Huancayo - PerúRevista de estilos de aprendizajeLoret de Mola Garay, John Emilioestilo cognitivoestilo de enseñanzaanálisis de correlaciónrendimientoResumen basado en el de la publicaciónSe estudia la relación existente entre los estilos y estrategias de aprendizaje y el rendimiento académico en los estudiantes de la Universidad Peruana 'Los Andes' de la Facultad de Educación y Ciencias Humanas. Se emplea el Cuestionario Honey-Alonso de Estilos de Aprendizaje (CHAEA), el Cuestionario de estrategias de aprendizaje (ACRA), y para medir el rendimiento académico, las actas consolidadas del año 2010. Los resultados muestran que los estudiantes utilizan los estilos de aprendizaje de manera diferenciada, siendo de menor utilización el estilo pragmático y de mayor uso el reflexivo. Asimismo, la estrategia más utilizada es de codificación y la menos usada el apoyo al procedimiento. El rendimiento académico de los estudiantes es bueno. Existe relación significativa de estilos de aprendizaje (0.745) y estrategias de aprendizaje (0.721) con el rendimiento académico.ESP2011info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/91946http://www.uned.es/revistaestilosdeaprendizaje/numero_8/articulos/lsr_8_articulo_9.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de estilos de aprendizaje. 2011, v. 8, n. 8, octubre ; p. 149-184info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/919462026-05-28T18:21:31Z
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