Diversidad funcional: dificultades percibidas en el acceso a estudios universitarios
[ES] El acceso a una educación accesible posee un valor fundamental en el desarrollo de las personas. Al igual que para el resto de la población, optar a una educación universitaria para las personas con diversidad funcional es una parte importante de su evolución. Una buena base académica condicion...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2014 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositório: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/405 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10953.1/405 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Trabajo Social, Salud y Bienestar Social 6114.17 6310.05 6310.11 Percepciones y movimientos sociales Social perceptions and movements Minusválidos Handicapped Bienestar social Social welfare |
| Resumo: | [ES] El acceso a una educación accesible posee un valor fundamental en el desarrollo de las personas. Al igual que para el resto de la población, optar a una educación universitaria para las personas con diversidad funcional es una parte importante de su evolución. Una buena base académica condiciona la oportunidad de acceder al mercado de trabajo, una mayor participación en la sociedad y la normalización de sus vidas. Sin embargo la proporción de personas con discapacidad que se plantean cursar estudios superiores, y aquellas que los finalizan, es muy escasa. El presente proyecto de investigación se centra en el diseño de una investigación cuyo objetivo sería analizar cuáles son las dificultades percibidas en el acceso y desarrollo de la vida académica universitaria desde tres grandes áreas: el entorno, la familia y la propia persona con discapacidad. |
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