A propósito del concepto de competencia intercultural en la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extranjera en Gabón
Aunque la didáctica de la lengua y en especial de la lengua extranjera propone el concepto de competencia intercultural como uno de los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, poca atención recibe este concepto en nuestras aulas. Muchos son los docentes que consideran la competencia lingüí...
| Autor: | |
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| Formato: | capítulo de livro |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/8786 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/8786 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | 811.134.2'24 37.02 811.134.2'243 Competencia comunicativa competencia intercultural enseñanza y evaluación de LE formación docente Communicative competence intercultural competence teaching and evaluation of LE teacher training. Educación Didáctica Enseñanza de la lengua y la literatura 58 Pedagogía |
| Resumo: | Aunque la didáctica de la lengua y en especial de la lengua extranjera propone el concepto de competencia intercultural como uno de los objetivos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, poca atención recibe este concepto en nuestras aulas. Muchos son los docentes que consideran la competencia lingüística como la más importante y piensan que las competencias comunicativa y intercultural pertenecen al ámbito de la experiencia personal del alumno. Pensamos que es necesario favorecer una nueva visión de la enseñanza de la cultura como base para la comunicación, para que el tratamiento de la cultura en el aula deje de ser un conjunto de conocimientos sobre la historia, la geografía, las instituciones de un país; Menos aún sobre las características turísticas de un país. |
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