La función tutorial en la Educación Primaria para la consecución de escuelas inclusivas
Es imprescindible para la consecución de las escuelas inclusivas desarrollar la acción tutorial en todas sus vertientes. Se pretende plasmar la importancia de la función tutorial en la etapa de primaria, así como cada uno de los agentes que intervienen en ella y diversas metodologías y técnicas llev...
| Autores: | , |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Publicaciones Didácticas |
| Repositório: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:102068 |
| Acesso em linha: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/102068 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | escuelas inclusivas educación primaria acción tutorial y atención a la diversidad |
| Resumo: | Es imprescindible para la consecución de las escuelas inclusivas desarrollar la acción tutorial en todas sus vertientes. Se pretende plasmar la importancia de la función tutorial en la etapa de primaria, así como cada uno de los agentes que intervienen en ella y diversas metodologías y técnicas llevadas a cabo por dichos agentes, con el fin de proporcionar una educación basada en los principios de igualdad, equidad e inclusión. Es necesario que se desarrolle una educación de calidad y diversificada que cubra las necesidades de los discentes y que les permita desenvolverse en el contexto social y cultural. |
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