Supporting teacher orchestration of across-spaces learning situations
Se trata la orquestación de situaciones de aprendizaje “a través de espacios” (across-spaces, AS, en inglés), es decir, situaciones de aprendizaje que integran actividades que tienen lugar en múltiples espacios físicos y virtuales, y donde se da una transición suave, o continua, entre los distintos...
| Author: | |
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| Format: | doctoral thesis |
| Publication Date: | 2015 |
| Country: | España |
| Institution: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repository: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/162884 |
| Online Access: | http://hdl.handle.net/11162/162884 http://uvadoc.uva.es/handle/10324/15288 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | percepción del espacio proceso cognitivo proceso de aprendizaje tecnología de la educación método multimedia |
| Summary: | Se trata la orquestación de situaciones de aprendizaje “a través de espacios” (across-spaces, AS, en inglés), es decir, situaciones de aprendizaje que integran actividades que tienen lugar en múltiples espacios físicos y virtuales, y donde se da una transición suave, o continua, entre los distintos espacios. En particular, se intenta proporcionar herramientas conceptuales y tecnológicas para apoyar a los docentes en la orquestación de este tipo de situaciones de aprendizaje, que puedan incluir espacios físicos, web y mundos virtuales 3D. Siguiendo la Metodología de Investigación de Desarrollo de Sistemas, y con un paradigma de investigación interpretativo subyacente, se proponen dos constructos (modelo de POI y noción de cubo de aprendizaje o learning bucket) y dos sistemas (GLUEPS-AR y Bucket-Server), para ayudar a los docentes en la orquestación de situaciones de aprendizaje AS. Para la evaluación de las propuestas, se realizaron múltiples análisis de características, estudios pilotos y estudios de evaluación, enmarcados en un modelo de evaluación “receptivo”. |
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