Escoles i professorat davant l'autonomia de centre
El llibre aborda les reformes en l'educació a Catalunya, centrant-se en l'autonomia escolar, l'avaluació externa i la rendició de comptes. Aquestes polítiques busquen millorar l'equitat i els resultats acadèmics, promovent que els centres adaptin projectes educatius a les necessi...
| Autores: | , , , , |
|---|---|
| Formato: | livro |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:304349 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/304349 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Política educativa Autonomia de centre Rendició de comptes Avaluació Professorat |
| Resumo: | El llibre aborda les reformes en l'educació a Catalunya, centrant-se en l'autonomia escolar, l'avaluació externa i la rendició de comptes. Aquestes polítiques busquen millorar l'equitat i els resultats acadèmics, promovent que els centres adaptin projectes educatius a les necessitats locals. No obstant això, aquestes mesures poden generar efectes contradictoris, com la segmentació educativa en contextos competitius. A Catalunya, la Llei d'Educació de 2009 va introduir aquests mecanismes, destacant les proves de competències bàsiques com a eina clau. L'estudi combina mètodes quantitatius i qualitatius per avaluar l'impacte d'aquestes polítiques, incloent percepcions de docents i directius. Es considera que l'efectivitat depèn de factors com la formació del professorat i el context social. Finalment, es presenten models internacionals que il·lustren diverses configuracions d'autonomia i rendició de comptes, subratllant les seves implicacions en l'equitat educativa. |
|---|